SANAT VE KÜLTÜR TARİHİ
- Ders
- VICD106 - SANAT VE KÜLTÜR TARİHİ
- Bölüm
- Görsel İletişim Tasarımı - İngilizce - Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- İngilizce
- Kredi
- 3
- AKTS
- 5
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
Ders Açıklaması
Bu ders sanat ve kültür tarihine odaklanan bir derstir. Bu çerçevede Sanat ve Kültür Tarihi dersi, sanat ve kültüre etki eden gelişme ve kavramları tanıtmaktadır. Tarihte belirli bir mekan ve zaman diliminde meydana gelen kültür-sanat faaliyetlerine ilişkin öğrencilere bütünlüklü bir kavrayış kazandırabilmek için ders, resimden heykeltraşlığa, dramadan müzik, edebiyat ve mimarlığa kadar geniş bir alanı sosyo-ekonomik ve politik bir bağlam içerisinde değerlendirmektedir. Öğrencilerin sanat tarihi ve orijinal stillerin kronolojik gelişimine ilişkin bir bilince sahip olmaları beklenmektedir. Bu perspektif içerisinde ders, ilk insanların sanata ilişkin faaliyetleriyle öğretime başlamakta ve ardından da sanat-kültür etkileşiminin daha karmaşık ve dolayımsız hale geldiği günümüze odaklanmaktadır.
SANAT VE KÜLTÜR TARİHİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 to define modern art and its historical development.
- 02 to analyse of different approaches in the history of modern art.
- 03 to develop critical approach on artistic styles emerged in the modern period.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Stone Age (30,000 b.c.–2500 b.c.) & Mesopotamian (3500 b.c.–539 b.c.) |
| Hafta 2 | Egyptian (3100 b.c.–30 b.c.) |
| Hafta 3 | Greek and Hellenistic (850 b.c.–31 b.c.) & Roman (500 b.c.– a.d. 476) |
| Hafta 4 | Persian Empire (550- 330 b. c.) |
| Hafta 5 | Indian, Chinese, and Japanese (653 b.c.–a.d. 1900) |
| Hafta 6 | Byzantine and Islamic (a.d. 476–a.d.1453) & Middle Ages (500–1400) |
| Hafta 7 | Early and High Renaissance (1400–1550) |
| Hafta 8 | Venetian and Northern Renaissance (1430–1550) |
| Hafta 9 | Mannerism (1527–1580) & Baroque (1600–1750) |
| Hafta 10 | Neoclassical (1750–1850), Romanticism (1780–1850) & Realism (1848–1900) |
| Hafta 11 | Impressionism (1865–1885) & Post-Impressionism (1885–1910) |
| Hafta 12 | Fauvism and Expressionism (1900–1935), Cubism, Futurism, Supremativism, Constructivism, De Stijl (1905–1920) |
| Hafta 13 | Dada and Surrealism (1917–1950) |
| Hafta 14 | Abstract Expressionism (1940s–1950s) and Pop Art (1960s) |
| Hafta 15 | Postmodernism and Deconstructivism (1970–) |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 "The Story of Art", E. H. Gombrich, Phaidon Press; 16th edition (21 July 2007)
- 02 "Art history: A critical introduction to its methods", Michael Hatt & Charlotte Klonk, Manchester University Press; Illustrated edition (3 Sept. 2006)
- 03 "Culture: The surprising connections and influences between civilisations. ‘Genius' - William Dalrymple", Martin Puchner, Ithaka; 1st edition (1 Feb. 2024)
- 04 "Amazing Ancient Art: A Seek-and-Find Activity Book" Aleksandra Artymowska, Templar Publishing (22 July 2021)
Ders Çıktıları
- L01 Modern sanatı ve tarihsel gelişimini tanımlar(2) SOLO 2
- L02 Modern sanat tarihindeki farklı yaklaşımları analiz eder(4) SOLO 4
- L03 Modern dönemde ortaya çıkan sanatsal stillere eleştirel yaklaşım geliştirir(5) SOLO 5
- L04 Sanat akımlarını ve tarihsel gelişimlerini tanımlar(2). SOLO 2
- L05 Tarih öncesi zamanları tanımlayın SOLO 2
- L06 Antik çağ sanatını ve kültürünü tanımlayın SOLO 3
- L07 Antik çağların önemli sanat ve mimarisini karşılaştırın SOLO 4
- L08 Antik sanat ve mimari stillerini tanır SOLO 2
Program Çıktıları
- P01 Görsel İletişim Tasarımı alanının güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
- P02 Görsel İletişim Tasarımı alanının gerektirdiği teknik bilgiye sahiptir.
- P03 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilgiye sahiptir.
- P04 Düşünülen ve hayal edilenleri yaratacı bir bütünlük içinde görselliğe dökerek somutlaştırabilen kişidir.
- P05 İletişim problemlerini tanımlayan ve bu problemleri çözme becerisine sahiptir.
- P06 Görsel İletişim Tasarımı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme becerisine sahiptir.
- P07 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.
- P08 Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilen ve öğrenme süreçlerini yönlendirir.
- P09 Görsel İletişim Tasarımı Bölümünde edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
- P10 Görsel İletişim Tasarımı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
- P11 Kısıtlı zaman diliminde kendisinden istenen medya içeriğini etkin bir şekilde planlar, yönlendir ve sonuca ulaştırırır.
- P12 Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
- P13 Görsel İletişim Tasarımı alanının teknolojik gelişmelerle sıkı sıkıya bağlı bir alan olduğunun ve bu gelişmeleri takip etmenin ise yeni medya içerikleri yaratma konusunda hayati bir öneme sahip olduğunun bilincindedir.
- P14 Görsel İletişim Tasarımı alanıyla bağlantılı konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilen, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır.
- P15 Görsel İletişim Tasarımı alanıyla ilgili gelişmeleri, verileri uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
- P16 Görsel İletişim Tasarımı alanında gerçekleştirilen üretimlerde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
Pç-Dç Matrisi
| ÖÇ | P01 | P02 | P03 | P04 | P05 | P06 | P07 | P08 | P09 | P10 | P11 | P12 | P13 | P14 | P15 | P16 | Ortalama |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L01 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0.94 |
| L02 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 4 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1.5 |
| L03 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 0 | 1.88 |
| L04 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1.06 |
| L05 | 4 | 3 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3.06 |
| L06 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2.63 |
| L07 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3.13 |
| L08 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.13 |