TÜRK DİLİ-II

Ders Açıklaması

Akademik dil ve yazının özellikleri; akademik yazılarda tanım, kavram ve terimlerden yararlanma; nesnel ve öznel anlatım; akademik metinlerin yapısı ve türleri (makale, rapor ve bilimsel özet vb.); iddia, önerme yazma (bir düşünceyi doğrulama, savunma ya da karşı çıkma); bilimsel raporların ve makalelerin biçimsel özellikleri; rapor yazmanın basamakları; açıklama, tartışma, metinler arası ilişki kurma, kaynak gösterme (atıf yapma ve dipnot gösterme, kaynakça oluşturma); başlık yazma, özetleme, anahtar kelime yazma; bilimsel yazılarda dikkat edilecek etik ilkeler; akademik metin yazma uygulamaları. Bunlara ek olarak, özetleme, metin taslağı hazırlama ve bir düşünceyi başka sözcüklerle anlatma gibi paragraf yazma becerilerini geliştirme olanağını bulacaklardır. Yazım ve noktalama işaretleri ve alfabe dışı sembol kullanımı da dersin kapsamındadır.

TÜRK DİLİ-II

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Türk Dili II dersinin temel kavramlarını açıklar,
2. 02 2. Akademik metinleri türleri ve yapı özellikleri bakımından ayırt eder,
3. 03 3. Bilimsel yazıların ilke ve özelliklerini ayırt eder,
4. 04 4. Yazıları yazım, noktalama ve tümce kurgusu bakımında inceler,
5. 05 5. Yazı türü örneklerini dersinin temel kavramları çerçevesinde inceler,
6. 06 6. Makale, rapor, bilimsel özet vb. yazıların oluşumu için gerekli bilgileri ayırt eder
7. 07 7. Akademik yazma çalışmalarıyla çeşitli bilimsel/akademik yazı örneklerini oluşturur,

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çotuksöken, Y. (2015) Türk Dili ıı Uygulamalı Üniversiteler İçin. Papatya Yayınları.
2. 02 Kavcar, C. (2009) Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara, 2009.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Türk Dili II dersinin temel kavramlarını açıklayabilir. SOLO 4
2. L02 2. Akademik metinleri türleri ve yapı özellikleri bakımından ayırt edebilir. SOLO 4
3. L03 3. Bilimsel yazıların ilke ve özellikleri bakımından ayırt edebilir. SOLO 4
4. L04 4. Yazıları yazım, noktalama ve tümce kurgusu bakımında inceleyebilir. SOLO 4
5. L05 5. Yazı türü örneklerini dersinin temel kavramları çerçevesinde inceleyebilir. SOLO 4
6. L06 6. Makale, rapor, bilimsel özet vb. yazıların oluşumu için gerekli bilgileri ayırt edebilir. SOLO 4
7. L07 7. Akademik yazma çalışmalarıyla çeşitli bilimsel/akademik yazı örneklerini oluşturabilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi