ÇOCUK İSTİSMARI VE İHMALİ

Ders Açıklaması

Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin temel kavramlar; çocuk hakları, çocuk istismar ve ihmalini açıklamaya yönelik kuramlar ve modeller, çocuk istismarı ve ihmalinin çocuk üzerindeki etkileri, çocuğa terapötik yardım süreci; çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin psiko-eğitsel programlar (birinci, ikinci ve üçüncü düzeyde programlar ve amaçları), çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin yasalar, çocuk istismarı ile ilgili araştırmalar. Çocuk istismarı türleri (fiziksel, cinsel, duygusal, ihmal, sömürü), çocuk istismar ve ihmali konusundaki risk faktörleri (cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, gelir düzeyi, aile yapısı ...vb), çocuk istismarı ile ilgili mitler, kurban profilleri, istismarcı profilleri, çocuk istismar ve ihmali önleme programları ve dünyadaki çocuk istismarı ve ihmali yaygınlık oranları.

ÇOCUK İSTİSMARI VE İHMALİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Çocuk istismarını tanımlayabilir ve türlerini adlandırabilir.
2. 02 Çocuk istismarının oluşum sebeplerini açıklayabilir ve risk faktörlerini sınıflandırailir
3. 03 Çocuk istismarı ve ihmalinin dünyadaki ülkemizdeki durumunu söyleyebilir.
4. 04 Çocuk istismarı ve kaza yaralanma belirtilerini birbirinden ayırabilir
5. 05 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları değerlendirebilir ilgili yerlere iletebilir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Polat, O. Tüm Boyutları ile Çocuk İstismarı 2, Seçkin Yayıncılık
2. 02 Polat, O. Tüm Boyutları ile Çocuk İstismarı 1, Seçkin Yayıncılık
3. 03 PUSULACIK, Çocuk Hakları El Kitabı

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuk istismarını tanımlar SOLO 2
2. L02 Çocuk istismarının türlerini adlandırır. SOLO 2
3. L03 Çocuk istismarı ve kaza yaralanma belirtilerini birbirinden ayırır. SOLO 2
4. L04 Çocuk istismarının oluşum sebeplerini açıklar. SOLO 4
5. L05 Çocuk istismarının risk faktörlerini sınıflandırır SOLO 3
6. L06 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları değerlendirebilir SOLO 5
7. L07 Çocuk istismarı kurban ve istismarcı özelliklerine bakarak çocuk için riskli durumları ilgili yerlere iletir. SOLO 2
8. L08 Çocuk istismarı ve ihmalinin dünyadaki ülkemizdeki durumunu söyler SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi