YANLIŞSIZ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ders Açıklaması

Uygulamalı davranıi analizi; öğrenme aşamaları: davranışsal amaç yazma, öğrenme aşamaları, edinim, akıcılık, kalıcılık, genelleme; etkili öğretim: etkili öğretmen özellikleri, etkililik, verimlilik, sistematik öğretim ve aşamaları, öğretim yöntemine karar verirken dikkat edilecek hususlar; yanlışsız öğretimin temel felsefesi: yanlışsız öğretimin özellikleri, hedef uyaran, ipucu, deneme, yanıt aralıı, denemeler arası süre, silikleştirme; tepki ipucu yöntemleri: eşzamanlı ipucuyla öğretim, sabit beklemeli süreli öğretim, aşamalı yardımla öğretim, artan bekleme süreli öğretim, ipucunun giderek artırılması ile öğretim, ipucunun giderek azaltılması ile öğretim, uyaran uyarlamaları: uyarana şekil verme ile öğretim, uyaran silikleştirme yoluyla öğretim; yanlışsız öğretim yöntemleri ile öğretimi planlama; öğretimi uygulama; öğretimi değerlendirme; izleme; veri toplama.

YANLIŞSIZ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Öğrenmeyle ilgili temel kavramları ve öğrenmenin özelliklerini tanımlar.
2. 02 Etkili öğretmen özelliklerini betimler.
3. 03 Öğrenmenin aşamalarını ve özelliklerini betimler.
4. 04 Yanlışsız öğretim yöntemleriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler.
5. 05 Gözleyerek öğrenme kavramını ve özelliklerini betimler.
6. 06 Hedeflenmeyen bilgi kazanımı kavramını ve özelliklerini betimler.
7. 07 Yanlışsız öğretimde yer alan her bir yöntemi ve özeliklerini betimler.
8. 08 Her bir yöntemin öğretim akış sırasını betimler.
9. 09 Her bir yöntemle değerlendirme oturumlarının nasıl gerçekleştirileceğini betimler.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 İftar, E. T. ve İftar G. K. (2004). Özel eğitimde yanlışsız öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
2. 02 Kırcaali-İftar, G. (1997). Tek denekli araştırma yöntemleri. Türk Psikologlar Derneği.

Ders Çıktıları

1. L01 1.Öğrenmeyle ilgili temel kavramları ve öğrenmenin özelliklerini tanımlar. SOLO 2
2. L02 3.Öğrenmenin aşamalarını ve özelliklerini betimler. SOLO 3
3. L03 4.Yanlışsız öğretim yöntemleriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini betimler. SOLO 3
4. L04 5.Gözleyerek öğrenme kavramını ve özelliklerini betimler. SOLO 3
5. L05 6.Hedeflenmeyen bilgi kazanımı kavramını ve özelliklerini betimler. SOLO 3
6. L06 7.Yanlışsız öğretimde yer alan her bir yöntemi ve özeliklerini betimler. SOLO 3
7. L07 8.Her bir yöntemin öğretim akış sırasını betimler. SOLO 3
8. L08 9.Her bir yöntemle değerlendirme oturumlarının nasıl gerçekleştirileceğini betimler. SOLO 3
9. L09 2.Etkili öğretmen özelliklerini betimler. SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi