ÖZEL YETENEKTE TANILAMA MODELLERİ VE TESTLERİ

Ders Açıklaması

Özel yetenekle ile ilgili temel kavramlar; eğitimde özel yeteneğin yeri ve önemi; özel yeteneklilerde bulunması gereken bulunması gereken nitelikler (yetenek beceri); özel yeteneklileri belirlemede kullanılan ölçme araçları ve özellikleri; özel yetenekliler için psikolojik, gelişimsel, eğitsel ölçme ve değerlendirme yaklaşımları ve araçları; özel yeteneklileri belirlemede geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler); öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kâğıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, öz değerlendirme, tutum Ölçekleri); ölçme sonuçlan üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler; öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme; özel eğitim alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.

ÖZEL YETENEKTE TANILAMA MODELLERİ VE TESTLERİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Ölçme ve değerlendirme kavramlarını ve öğelerini açıklayabilecektir.
2. 02 Özel eğitimde değerlendirme sürecinin amaçlarını açıklayabilecektir.
3. 03 Tıbbi ve eğitsel değerlendirme arasındaki farklılıkları betimleyebilecektir.
4. 04 Özel eğitimde değerlendirme modelini ve sürecini listeleyebilecektir.
5. 05 Standartlaştırılmış Testlerin özelliklerini ve türlerini açıklayabilecektir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Gür,Ç. (2017). Eğitimsel ve Sosyal Duygusal Bakış Açılarıyla Üstün Yetenekli Çocuklar, Anı Yayıncılık
2. 02 Clark,B. (2015) Üstün Zekalı Olarak Büyümek, Nobel Yayınları
3. 03 Webb,T.; Gore,J.L., Amend,E.R. Ve DeVries,A.R. (2016). Üstün Yetenekli Çocuklar, Anı Yayıncılık

Ders Çıktıları

Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi

PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.