YARATICI DÜŞÜNME EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Düşünce tanımı; basit düşünme; karmaşık düşünme; etkili düşünme boyutları; eleştirel düşünme boyutları; ders planlarına ve uygulamalarına entegrasyonu; yaratıcılığın temel kavramı; yaratıcılık ilkeleri; yaratcı düşünme yöntem ve teknikleri; yaratıcılık tanımları ve kuramları: yaratıcılık mitleri, yaratıcılık tanımları, yaratıcılık tipleri ve dereceleri, yaratıcılık ve zekâ ilişkisi, yaratıcılık kuramları; yaratıcılığın gelişimi: yaratıcı kişilerin bilişsel ve kişilik özellikleri, yaratıcılığı engelleyen etkenler; yaratıcılığı geliştiren faktörler; çocuklarda yaratıcılığın gelişimi, yaratıcı çocukların özellikleri, yaratıcılık ile aile, zaman ve yaş ilişkisi; yaratıcılığın geliştirilmesi ve yaratıcı düşünme teknikleri: yaratıcılığı geliştiren bilişsel, duygusal, tutumsal, kişilerarası, çevresel boyutlar, yaratıcı düşünme becerisini geliştiren teknikler; sorgulama becerisi; araştırma becerisi; verileri anlama ve yorumlama becerisi.

YARATICI DÜŞÜNME EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. Yaratıcılığın önemini açıklar.
2. 02 2. Yaratıcılığın derecelerini hayal gücü ile ilişkilendirilip şekillerini öğrenerek yaratıcılığın insan hayatının her döneminde ne şekilde kullanıldığını keşfedilme ve uygulamaya geçirir.
3. 03 3. Yaratıcı düşünme kuram ve yaklaşımlarını bilir.
4. 04 4. Yaratıcılığın geliştirilmesinde ailenin rolünü kavrar.
5. 05 5. Yaratıcılığın geliştirilmesinde öğretmenin rolünü kavrar ve özümser.
6. 06 6. Yaratıcılığın geliştirilmesinde okulun rolünü kavrar.
7. 07 7. Yaratıcı düşünme tekniklerini öğrenir ve özümser.
8. 08 8. Özel eğitimde yaratıcı uygulamalar bünyesinde ürün oluşturmaya yönelik uygulama yapar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1.Öncü Çelebi, Elif (Editör) “Erken Çocukluk Döneminde Yaratıcılık ve Geliştirilmesi” Ankara,2010
2. 02 2.Üstündağ Tülay “Yaratıcılığa Yolculuk” Ankara 2009
3. 03 3.Sungur, Nuray, “Yaratıcı düşünce, herkes yaratıcı olabilir mi? Yaratıcılık ölçülebilir mi?” İstanbul, 1992
4. 04 4.Argun, Y. “Okulöncesi dönemde yaratıcılık ve eğitim” Ankara, 2004

Ders Çıktıları

1. L01 1. Yaratıcılıkla ilgili kavramları, önemini ve kişilik özelliklerini açıklar. (4) SOLO 4
2. L02 2. Yaratıcı düşünme kuram ve yaklaşımlarını açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 3. Yaratıcılığın geliştirilmesinde ailenin rolünü açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 4. Yaratıcılığın geliştirilmesinde öğretmenin rolünü açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 5. Yaratıcılığın geliştirilmesinde okulun rolünü açıklar. (4) SOLO 4
6. L06 6. Yaratıcı düşünme tekniklerini ayırt eder. (4) SOLO 4
7. L07 7. Özel eğitimde yaratıcı uygulamalar bünyesinde ürün oluşturmaya yönelik uygulamalar oluşturur. (5) SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi