ÖZEL EĞİTİMDE AİLE EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Aile kavramı; aile sistem kavramları; özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin ailelerinin geçirdikleri uyum evreleri, özel eğitim ihtiyacı olan çocuğun tanılanması, Ailede ilk farkına varış, Ailelerin tepkileri, Ailenin özüre uyum sürecinde sunulan psikolojik destek hizmetleri özel eğitim ihtiyacı olan çocukların eğitimine aile katılımının önemi, kuramsal ve yasal dayanakları; yasalarda ailelere getirilen hak ve sorumluluklar; ailelerin özel eğitim ihtiyacı olan öğrencinin eğitim sürecine katılımı, öğrencinin değerlendirilmesi; Özel Eğitimde Aile Eğitiminin Amaçları Ailenin Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi, Bilgi Toplama Yöntemleri, bireyselleştirilmiş aile eğitim planı (BAHP), bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) ve geçiş planlarına ailenin katılımı; ailelere öğretme becerileri kazandırma; kurum, ev ve kurum-ev merkezli aile öğretim programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi.

ÖZEL EĞİTİMDE AİLE EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Özel gereksinimli çocuk ve aile ilişkisini açıklar.
2. 02 2. Ailelere sunulan hizmetleri ve desteklerin neler olduğunu açıklar.
3. 03 3. Ailelere ilişkin bilgileri toplar ve değerlendirir.
4. 04 4. Ailelerin çocuklarının eğitime katılmalarının önemini açıklar.
5. 05 5. Ailelerin rehberlik, danışmanlık ve desteklerinin neler olduğunu açıklar.
6. 06 6. Aile eğitimi uygulama modellerini açıklar.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Cavkaytar, A. (2019). Özel Eğitimde Aile Eğitimi. Vize Yayıncılık. Ankara.

Ders Çıktıları

1. L01 1. Aileyle ilgili temel kavramları ve aile sistemleri yaklaşımını açıklar. (4) SOLO 4
2. L02 2. Ailenin yetersizliğe uyum sürecini, bu süreçteki gereksinimlerini ve ailelere yönelik psikolojik destek hizmetlerini açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 3. Özel eğitimde aile katılımının önemini, kuramsal ve yasal dayanaklarını açıklar. (4) SOLO 4
4. L04 4. Ailelere sunulan hizmetleri açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 5. Okul-aile arasında etkili iletişim ve işbirliğinin önemini; nasıl oluşturulacağını ve bunun önündeki engelleri açıklar. (4) SOLO 4
6. L06 6. Özel eğitimde aile eğitimi uygulama modellerini açıklar. (4) SOLO 4
7. L07 7. Ailelerin gereksinimleri ve karşılanma yollarını ilişkilendirir. (4) SOLO 4
8. L08 8.Aile eğitiminin temel amaçlarını, ilke ve yöntemlerini açıklar. (4) SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi