İŞİTMENİN DOĞASI VE İŞİTMEYE YARDIMCI TEKNOLOJİLER

Ders Açıklaması

İşitme anatomi ve fizyolojisi; işitme kaybının sınıflandırılması; işitme kaybının türü ve derecesine göre kişi üzerindeki etkileri; işitme testleri; yenidoğan işitme tarama programı ve tanı yaşı üzerine etkisi; işitme cihazları: parçaları ve işlevleri, işitme cihazının yetersizlikleri, kişisel FM sistemleri, sınıf merkezli yükseltici sistemler, elektromanyetik indüksiyon sistemleri; koklear implantlar: parçaları, işlevleri, kullanımı, koklear implant adaylık kriterleri, koklear implantlar ve işitme cihazları arasındaki farklar; erken cihaz ve implantasyonun önemi: nöroplastisite, dil ve dinleme becerileri arasındaki ilişki, uyarıcı çevre, anlamlı uyaran kullanımı. İşitme kaybı derecesi ve türü, buna bağlı olarak çocuk için en uygun teknolojinin ne olduğu; uygun teknolojilerin kullanımını etkileyen faktörler; çocuk için günlük hayatta işitme açısından en uygun dinleme ortamlarını oluşturma.

İŞİTMENİN DOĞASI VE İŞİTMEYE YARDIMCI TEKNOLOJİLER

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Turan, Z. (2019). İşitmenin Doğası ve İşitmeye Yardımcı Teknolojiler. Ankara: Pegem Akademi
2. 02 Ersoy, E. (2017). Dil ve Konuşma Etkinlikleri. İstanbul: Tunç Yayıncılık
3. 03 Sercan Y.K. (2011). Duy İşit Kavra: İşitsel Kavramayı Geliştirme El Kitabı, İstanbul: Pencere Sey
4. 04 Sercan Y.K. (2011). Ses Hece Sözcük Cümle: Fonolojik farkındalık eğitimi, İstanbul: Pencere Sey

Ders Çıktıları

1. L01 1. İşitme anatomi ve fizyolojisini açıklar. (4) SOLO 4
2. L02 2.İşitme kaybının sınıflandırılmasını açıklar. (4) SOLO 4
3. L03 3.İşitme kaybının türü ve derecesine göre kişi üzerindeki sosyal, dil gelişimi ve akademik etkileri açıklar.(4) SOLO 4
4. L04 4.Yeni doğan işitme tarama programı ve tanı yaşı üzerine etkisini açıklar. (4) SOLO 4
5. L05 5. Koklear implantların parçalarını tanır, işlevini açıklar (4) SOLO 4
6. L06 6. İşitme cihazının yetersizliklerini açıklar. (4) SOLO 4
7. L07 7.Kişisel FM sistemleri, sınıf merkezli yükseltici sistemler, elektromanyetik indüksiyon sistemlerini açıklar.(4) SOLO 4
8. L08 8.Koklear implantlar: parçaları, işlevleri, kullanımı ile koklear implant adaylık kriterlerini tanımlar.(2) SOLO 2
9. L09 9.Koklear implantlar ve işitme cihazları arasındaki farkları açıklar.(4) SOLO 4
10. L10 10.Erken cihaz ve implantasyonun önemini açıklar.(4) SOLO 4
11. L11 11.Nöroplastisite, dil ve dinleme becerileri arasındaki ilişkiyi tanımlar.(2) SOLO 2

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi