ÖZEL EĞİTİM POLİTİKALARI VE YASAL DÜZENLEMELER

Ders Açıklaması

Türkiye’de engelli bireylere ve özel eğitime yönelik politikaların ve yasal düzenlemelerin geçmişi; engelli bireylere ve özel eğitime yönelik ulusal politikalar ve yasal düzenlemeler; engelli bireylere ve özel eğitime yönelik uluslararası politikalar ve yasal düzenlemeler; Türkiye’nin uluslararası sözleşmelere taraf olması; dünyadaki yasal düzenlemelerin engelli bireyler, özel eğitim uygulamaları ve Türkiye deki düzenlemeler açısından önemi; engelli bireylere yönelik genel paradigma değişimi; politika, yasal düzenlemeler ve uygulamalar arasındaki boşluk. Engelli bireylerin yasal haklarını elde etmek için sivil toplum bağlamında yapılanlar; dünyada buna paralel gerçekleştirilen gelişmeler. Engelli olmayanların engellilere karşı tavırlarının değiştirilmesi, iyileştirilmesi adına Sivil Toplum Kuruluşlarıyla Yasal düzenlemeler üzerine ortak hareket etme çalışmaları.

ÖZEL EĞİTİM POLİTİKALARI VE YASAL DÜZENLEMELER

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Engelli hakları hakkında temel bilgi edinme.
2. 02 Özel eğitim yasalarını öğrenme.
3. 03 Türkiye'deki özel eğitim yasaları ve kararnameleri öğrenme.
4. 04 Türkiye'deki güncel özel eğitim düzenlemelerini bilme.
5. 05 KKTC'deki özel eğitim yasaları ve kararnameleri öğrenme.
6. 06 KKTC'deki güncel özel eğitim düzenlemelerini bilme.
7. 07 Birleşmiş Milletlerin özel eğitim hakkındaki düzenlemlerini öğrenme.
8. 08 Avrupa Birliğinin özel eğitim hakkındaki düzenlemelerini öğrenme.
9. 09 Engelli ebeveynlerine ve engelli bireylere yasal hakları hakkında bilgi verebilme.
10. 10 Ulusal ve Uluslararası özel eğitim kurum standartlarını bilme.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çitil, M. (2013). Yasalar ve Özel Eğitim. Ankara: Vize Yayıncılık.
2. 02 Bağatur, I. J. (2016). Sorularla Özel Eğitim Hukuku. Ankara: Eğiten Kitap

Ders Çıktıları

1. L01 1.Engelli haklarına yönelik yasal güvencenin önemini açıklar. SOLO 4
2. L02 2.Özel eğitim hizmetleri yönetmeliği ve önemini açıklar. SOLO 4
3. L03 3.Türk Eğitim Sisteminin yasal temellerini listeler. SOLO 3
4. L04 4.Özel eğitim öğretmeninin yasal hak ve sorumluluklarını açıklar. SOLO 4
5. L05 5.573 Sayılı Engelliler Kanununun öne çıkan maddelerini ve kanunun özelliğini açıklar. SOLO 4
6. L06 6.Engellilere yönelik uluslararası yasal standartları açıklar. SOLO 4
7. L07 7.Engelli hakları hareketi, sivil itaatsizlik, tıbbi ve sosyal modelin engelli bireylere yönelik yasal yapıdaki yerini açıklar. SOLO 4
8. L08 8.Özel gereksinimli bireylerin haklarını savunmak için zemin oluşturur. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi