KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ

Ders Açıklaması

Kavramsal çerçeve: Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; modern ve çok kültürlü toplumlarda değerler krizi ve eğitim; insani-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi; türk eğitim ve kültür tarihinden değer eğitimiyle ilgili örnekler, türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen.

KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Karakter ve değer eğitimi ile ilgili temel kavramları bilir ve tanımlar.
2. 02 2. Karakter gelişimi ve eğitiminde aile-okul ve çevrenin etkisini açıklar
3. 03 3. Değerlerin tanımı ve sınıflandırılmasını yapar.
4. 04 4. Değerlerin kaynaklarını; toplumsal, kültüreldini ve ahlaki temellerini bilir ve ifade eder.
5. 05 5. Karakter ve değer eğitiminde yaklaşımları tanır, rol model olarak öğretmenin rolünü açıklar.
6. 06 6. Türk Eğitim Sistemi içinde karakter ve değerler eğitiminin yerini bilir ve uygular.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Ulusoy, Kadir (2019). Karakter Değerler ve Ahlak Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
2. 02 Ulusoy, Kadir. Dilmaç, Bülent ( (2012). Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
3. 03 Yaman, Ertuğrul (2012). Değerler Eğitimi. Ankara: AKÇAĞ
4. 04 Yılmaz, N., Kağan, M. (2019). Karakter ve Değer Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Karakter ve değer eğitimi ile ilgili temel kavramları ifade eder SOLO 3
2. L02 Karakter gelişimi ve eğitiminde aile-okul ve çevrenin etkisini açıklar. SOLO 4
3. L03 Değerlerin tanımı ve sınıflandırılmasını yapar SOLO 3
4. L04 Değerlerin kaynaklarını; toplumsal, kültürel ve ahlaki temellerini ilişkilendirir SOLO 4
5. L05 Karakter ve değer eğitiminde yaklaşımları ve rol model olarak öğretmenin rolünü açıklar SOLO 4
6. L06 Türk Eğitim Sistemi ve programları içinde karakter ve değerler eğitiminin amaçlarını yansıtır SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi