SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM

Ders Açıklaması

Sürdürülebilirlik kavramı ve kullanım alanları: sosyal bilimler ve fen bilimleri yönünde sürdürülebilirlik, toplumsal değişme bağlamında sürdürülebilirlik, eğitim ve sürdürülebilirlik, insanlığın geleceği ve sürdürülebilirlik, göç, yoksulluk ve eşitsizlik, sürdürülebilir çevre, ekoloji, küresel çevre sorunları ve sürdürülebilirlik, doğayla uyum içerisinde sürdürülebilir toplum, nüfus, ekonomik sistem ve doğal çevre, teknololjik gelişmeler, tüketim alışkanlıkları, ve çevre, sosyal sorumluluk çalışmaları, somut ve somut olmayan kültürel miras yönünden sürdürülebilirlik, insan-doğa ilişkilerinin sürdürülebilirlik ekseninde yeniden düşünülmesi, sürdürülebilir kalkınma ile ilgili temel kavramlar, sürdürülebilir kalkınmanın çevresel, sosyal ve ekonomik boyutları, sürdürülebilir kalkınmanın eğitime katkısı, Birleşmiş Milletlerin sürdürülebilir kalkınma için eğitim stratejik planı, küresel çevre problemleri ve eğitimin rolü.

SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1- Sürdürülebilirlik ve çevre ile ilişkili kavramları tanır (2)
2. 02 2- İnsan, kültür ve çevre arasındaki ilişkileri ifade edebilir (3)
3. 03 3- Farklı çevre örgütlerini, amaçlarını, faaliyetelerini ifade eder (2)
4. 04 4- Sürdürülebilir bir okul oluşturmak için yapılması gerekenleri ana hatları ile ifade eder (3).
5. 05 5- Sürdürülebilir kalkınma konusunda bilgilendirici, eğitim etkinleri hazırlayıp, uygulayabilir (4)
6. 06 6- Davranışlarının ve yaşam tarzının çevreye olan etkisini ayırteder (4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Gülay, H., Önder, A. (2011). Sürdürülebili gelişim için okulöncesi dönemde çevre eğitimi. Ankara:Nobel
2. 02 Bazin, M.S. (2012). Sürdürülebilir kalkınma. İstanbul: Caretta Çocuk
3. 03 Blatchford, J.S., Smith, K.C., Samuelsson, I.P. (2014). Erken çocuklukta sürdürülebilir kalkınma için eğitim. Ankara: Matsa

Ders Çıktıları

1. L01 Sürdürülebilirlik kavramı ve kullanım alanları; sosyal bilimler ve fen bilimleri yönünden sürdürülebilirlik; toplumsal değişme bağlamında sürdürülebilirlik; eğitim ve sürdürülebilirlik; insanlığın geleceği ve sürdürülebilirlik; göç, yoksulluk ve eşitsizlik; sürdürülebilir ekoloji, küresel çevre sorunları ve sürdürülebilirlik, doğayle uyum içerisinde sürdürülebilir toplum, nüfus, ekonomik sistem ve doğa çevre, teknolojik gelişmeler, tüketim alışkanlıkları ve çevre, sosyal sorumluluk çalışmaları, somut ve somut olmayan kültürel miras yönünden sürdürülebilirlik, insan-doğa ilişkilerinin sürdürülebilirlik ekseninde yeniden düşünülmesi. SOLO 3
2. L02 1- Sürdürülebilirlik ve çevre ile ilişkili kavramları tanır (2) SOLO 2
3. L03 1- Sürdürülebilirlik ve çevre ile ilişkili kavramları tanır (2) SOLO 2
4. L04 2- İnsan, kültür ve çevre arasındaki ilişkileri ifade edebilir (3) SOLO 3
5. L05 3- Farklı çevre örgütlerini, amaçlarını, faaliyetelerini ifade eder (2) SOLO 2
6. L06 4- Sürdürülebilir bir okul oluşturmak için yapılması gerekenleri ana hatları ile ifade eder (3). SOLO 3
7. L07 5- Sürdürülebilir kalkınma konusunda bilgilendirici, eğitim etkinleri hazırlayıp, uygulayabilir (4) SOLO 4
8. L08 6- Davranışlarının ve yaşam tarzının çevreye olan etkisini ayırteder (4) SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi