EĞİTİMDE DRAMA

Ders Açıklaması

Drama ve yaratıcı dramanın temel kavramları (drama, yaratıcılık, yaratıcı drama, oyun ve tiyatro pedagojisi, İletişim-etkileşim, rol oynama, doğaçlama, eylem, dramatik oyun, çocuk tiyatrosu, kukla, pandomim vb.); yaratıcı dramanın aşamaları, boyutları ve öğeleri; rol oynama ve doğaçlama; yaratıcı dramanın tarihçesi; toplumsal olaylar ve yaratıcı drama ilişkisi; eğitimde dramanın uygulama basamakları; eğitimde dramada yararlanılabilecek kaynaklar; yaratıcı drama ders planının hazırlanması ve uygulanması; dramanın bireysel ve sosyal gelişime katkısı. Eğitsel drama teriminin tanımı ve anlamı, çocuklarla drama uygulamalarının tarihçesi, eğitsel dramanın yapısı ve uygulanma aşamaları, eğitici dramanın yaş gruplarına ve uygulama alanlarına göre sınıflandırılması, eğitsel drama ortamı ve öğretmen nitelikleri, eğitsel drama da özel teknikler, eğitsel dramanın değerlendirilmesi, uygulandığı alanın eğitim amaçlarına uygun eğitici drama örnekleri ve yeni örneklerin geliştirilmesi.

EĞİTİMDE DRAMA

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Dersin genel amaçlarını hatırlar
2. 02 Eğitim ve yaratıcı drama arasındaki ilişkiyi açıklar
3. 03 Dramanın gelişim alanlarına olan etkisini açıklar
4. 04 Drama etkinliklerini tasarımlayabilir
5. 05 Bir plan dahilinde drama dersini uygulayabilir
6. 06 Okul öncesinde ve ilköğretimde derslerde yaratıcı dramayı bir yöntem olarak uygulayabilir

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Zeliha Sarıyüce ve Gülsen Kama, Çocuk ve Drama, Palme Yayıncılık, 1. Basım. 2020/DRAMA OKUL ÖNCESİNDE İLKÖĞRETİME (2015). TOLGA ERDOĞAN. EĞİTEN YAYINLARI.
2. 02 OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DRAMA (2010). ESRA ÖMEROĞLU VD. KÖK YAYINCILIK-
3. 03 OKUL ÖNCESİ YARATICI DRAMA UYGULAMALARI (2005). ALEV ÖNDER. MORPA KÜLTÜR YAYINLARI.
4. 04 İLKÖĞRETİMDE DRAMA (2012) RUKEN AKAR VURAL-JOHN SOMERS. PEGEM AKADEMİ

Ders Çıktıları

1. L01 Dersin genel amaçlarını hatırlar. SOLO 2
2. L02 Eğitim ve yaratıcı drama arasındaki ilişkiyi açıklar. SOLO 4
3. L03 Dramanın gelişim alanlarına olan etkisini açıklar SOLO 4
4. L04 Drama dersini uygulayabilir. SOLO 4
5. L05 Öğretimde derslerde farklı drama türlerini bir yöntem olarak uygulayabilir. SOLO 4
6. L06 Gerektiğinde farklı drama türlerinde kazanımlara uygun drama etkinliklerini planlamak SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi