EĞİTİME GİRİŞ

Ders Açıklaması

Bu ders eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuksal, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 21.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, iyi bir öğretmenin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri içermektedir. Ayrıca ders sonunda öğrenci bir öğretmende bulunması gereken kişisel ve mesleki özellikleri tanımlayıp bunlara uygun davranış sergileme yönünde tutum geliştirebilir. Dersin hedeflerinden biri olan öğretmen yetiştirme konusundaki olumlu ve olumsuz uygulamalar yönünde de bilgi sahibi olacak öğretmen adayları bu konuda tutum geliştirebileceklerdir.

EĞİTİME GİRİŞ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1.Eğitim kavramına ilişkin temel kavramları listeleyebili
2. 02 2.Eğitim kavramına ilişkin temel örneklendirebilir
3. 03 3. Öğretmenlik mesleğine ilişkin kişisel ve mesleki yeterlikleri sayabilir ve örnek olayları buna bağlı olarak eleştirebilir (5)
4. 04 4.Felsefe ve eğitim akımlarını listeleyebilir ve akımları zamana göre birbiriyle kıyaslayabilir
5. 05 5. Eğitimin psikoloji ile ilişkisini inceleyebilir.
6. 06 6. Okul kavramıyla ilgili öğeleri analiz edebilir ve örnek olaylara göre muhakeme edebilir (5)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Erden, M (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Basımevi
2. 02 Köy Ensitütüleri belgeseli
3. 03 Özdemir, S., Yalın, H. İ. (2012). Eğitim Bilimlerine Giriş. İstanbul: Nobel Yayıncılık.
4. 04 Ölü Ozanlar Derneği (film)

Ders Çıktıları

1. L01 Öğretmenlik mesleğinin niteliklerine ilişlkin örnek olayları analiz edebilir SOLO 4
2. L02 Eğitime yön veren kuramların ilkelerini analiz edebilir. SOLO 4
3. L03 Eğitim kavramına ilişkin temel nosyonları örneklendirebilir. SOLO 3
4. L04 Öğretmenlik mesleğine ilişkin kişisel ve mesleki yeterlikleri örneklendirebilir. SOLO 3
5. L05 Felsefe ve eğitim akımlarını mukayese edebilir. SOLO 4
6. L06 Eğitimsel bir uygulamayı gelişim psikolojisine dayandirarak açıklama yapabilir. SOLO 4
7. L07 Eğitimin kuramsal temellerini çıkış noktası ve tarihine göre açıklayabilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar.
2. P02 Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır.
3. P03 Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
4. P04 Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (European Computer Driving License”, Advanced Level).
5. P05 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
6. P06 Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır.
7. P07 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
8. P08 Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır.
9. P09 Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir.
10. P10 Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilir (European Language Portfolio Global Scale”, Level B1).
11. P11 Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
12. P12 Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır.
13. P13 Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır.
14. P14 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır.
15. P15 Öğrencilerin tüm özellikleri (ek tanısı, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar.

Pç-Dç Matrisi