DEZAVANTAJLI BİREYLER VE SOSYAL HİZMET

Ders Açıklaması

Bu ders, engellilik üzerine bakış açıların incelenmesinin yanı sıra güncel teori, politika ve uygulamaların eleştirel analizini yapar. Derse engelliler ile ilgili varsayımların incelenmesi ile başlanır diğer yandan engelliğin anlamı ve doğası ile ilgili eleştirel yorumlara itiraz etme fırsatı sağlanır. Çeşitli sistemle, engelli vatandaşların insan haklarını vurgulayan bir sosyal adalet çerçevesinin oluşturulmasını ve engelliler için yaklaşan sorunları dile getirmiştir. Engelli tutumu ve tedavi yöntemleri üzerine değinilmiştir. Ayrıca engelli hakları hareketinin öncülerinin katkıları da vurgulanır. Engellilerin ve aile üyelerinin, ayrıca onlara hizmet veren uzmanların rolleri ve perspektifleri üzerinde durulmuştur. Ders boyunca, Engelliliğe ilişkin kavramsal çerçeveler, engelli sınıflandırması, engelliliğine yönelik sosyal hizmet müdahalesi, engellilere yönelik çağdaş hizmet modelleri, engelliler ve devlet politikası, engellilere yönelik toplumsal tutumlar konuları işlenecektir.

DEZAVANTAJLI BİREYLER VE SOSYAL HİZMET

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Awareness of definitions of disability in a cultural context
2. 02 Ability to recall the historical context of social work with disabled people
3. 03 Ability to identify the nature and importance of the stages of planning, implementing and reviewing services
4. 04 Valuation of the relevance of thte social model in assessment and intervention
5. 05 Ability to explain values and value conflicts in social work with disabled people

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Rothman, Juliet (2018). Social Work Practice Across Disability. 2d ed. University of California, Berkeley.

Ders Çıktıları

1. L01 Sosyal politika, sosyal refah, sosyal hizmet ve dezavantajlı olma arasındaki ilişkiyi açıklar. SOLO 4
2. L01 Dezavantajlı gruplara sunulan sosyal hizmetleri açıklar SOLO 4
3. L03 Sosyal hizmet alanları aracılığıyla farklı dezavantajlı grupların özelliklerini ve ihtiyaçlarını ayırt etmek. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 Sosyal hizmet uygulama alanları (sağlık, sosyal refah hizmetleri, eğitim, sosyal güvenlik, sivil toplum, yerel yönetim gibi) bilgisine sahiptir.
2. P02 Sosyal hizmet kuramları (sistem, ekoloji, güçlendirme kuramı gibi) bilgisine sahiptir.
3. P03 İnsan gelişimi ve sosyal çevre bilgisine sahiptir.
4. P04 İletişim becerileri (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gruplarla) bilgisini kullanır.
5. P05 Yönetim ve yönetim süreçleri (özel ve kamu sosyal hizmet kurum ve kuruluşlarının yönetimi) bilgisini kullanır
6. P06 Sosyal hizmette araştırma yöntem ve teknikleri bilgisini uygular.
7. P07 Her düzeydeki müracaatçılar için benzerlik ve farklılıkları dikkate alarak planlı değişme sürecini (bağlantı kurma, tanı ve değerlendirme, planlama, uygulama, uygulamayı değerlendirme, sonlandırma ve izleme) gerçekleştirme becerisine sahiptir.
8. P08 Sosyal hizmet uygulama alanları, (Sağlık, eğitim, sosyal güvenlik, sivil toplum, yerel yönetim), sosyal hizmet kuramları (sistem, ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gruplarla), yönetim ve yönetim süreçleri (özel ve kamu sosyal hizmet kurum ve kuruluşlarının yönetimi), araştırma yöntem ve teknikleri, mesleki etik, ilke ve değerler ile farklı müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması becerisini uygulayabilir.
9. P09 Sosyal inceleme, değerlendirme ve rapor hazırlamak için uygun bilgileri ayırt etme ve toplama becerisine sahiptir
10. P10 Araştırma sonuçlarını ve mesleki literatürü yorumlama becerisine sahiptir.
11. P11 Kurumlararası ilişki, iletişim ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir.
12. P12 Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev hak ve sorumlulukları belirleyen, mesleki etik, norm ve standartlara uygun davranır.
13. P13 Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki değerler çerçevesinde benimser.
14. P14 Sosyal işlevselliği geliştirmek ve toplumsal değişimi kolaylaştırmak için birey, aile, grup, kurum, topluluk, toplum ve küresel bağlamda uygulama yapma anlayışı geliştirebilir
15. P15 Bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olur ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser.

Pç-Dç Matrisi