KENTLEŞME VE REKREASYON

Ders Açıklaması

Genel anlamda zaman, boş zaman, rekreasyon ve rekreasyon kavramının özelliklerinin kısaca incelenmesi. Kent tanımları ve kentsel olgu, kent kuramları, dünya’da ve Türkiye’de kentleşme nedenleri, kentleşmenin sonuçları ve kentlileşmeye olan yansımaları, kentsel bütünleşme ve rekreasyona katılma, kentsel alanda rekreasyon ihtiyacı ve bu ihtiyaçların karşılanma gerekliliği, kentsel alanda bireyi rekreasyona katılıma motive eden ve engelleyin faktörlerin belirlenmesi ve bu alanda yapılacak çalışmaların ortaya konması. Kentsel gelişim modelleri, yeşil alan sistemleri, kentsel planlamada rekreasyonel alanların dizaynı. Kent içi rekreasyonel alan tanımlamaları ve rekreasyonel tasarım ilkelerinin belirlenmesi ve mimari süreç. Kent planlama ve mimarisinde rekreasyonla ilgili Türkiye’de ve dünyada yaşanan gelişmeler.

KENTLEŞME VE REKREASYON

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 • Karaküçük S. ve Gürbüz B. (2007) Rekreasyon ve Kentleşme, Gazi Kitap Evi
2. 02 Boş Zaman Kavramı ve Tarihsel Gelişimi / Yazar Fikret Kayhalak / 11 Nisan 2018
3. 03 Boş Zaman Ve Rekreasyonda Endüstriyel Gelişim Yazar Fikret Kayhalak - 16 Nisan 2018
4. 04 Ekonomide Boş Zaman Ve Rekreasyonun Merkezi Rolü Yazar Fikret Kayhalak - 17 Nisan 2018

Ders Çıktıları

1. L01 Kentleşme ve kent(li)leşme kavramlarını tanımlar. SOLO 2
2. L02 Kentleşme ve rekreasyon ilişkisini açıklar. SOLO 3
3. L03 Kentsel yaşam sürecinde boş zaman kullanımı ve rekreasyonel katılım sorunlarını değerlendirir. SOLO 5
4. L04 Kentsel yaşamda rekreasyonel katılım sorunlarına ilişkin proje önerileri geliştirir. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Psikolojinin temel alt alanlarını — biyolojik,gelişimsel, bilişsel ve klinik temelleri dahil olmak ama sınırlı olmamakla üzere — ve bunların diğer bilimsel disiplinlerle olan bağlantılarını anlama becerisi gösterir; psikolojide bilimsel araştırmaya çok disiplinli bir yaklaşımın değerini eleştirel biçimde değerlendirir.
2. P02 Psikolojik olguları araştırmak için bilimsel yöntemleri, araştırma tekniklerini, ölçme ve psikometrik ilkeleri (ör. güvenirlik, geçerlik, ölçek geliştirme/uyarlama) ve niceliksel/istatistiksel akıl yürütmeyi uygular; metodolojik güçlü yönleri, sınırlılıkları, yaygın akıl yürütme yanılgılarını ve sahtebilimin zayıflıklarını tanır.
3. P03 Psikolojik kavramları analiz etmek, teorileri (tarihsel ve felsefi gelişimleri dahil) değerlendirmek, bilgiyi sentezlemek ve bilişe ve davranışa ilişkin karmaşık problemleri çözmek için mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünmeyi kullanır.
4. P04 Psikolojik teori ve bulguları uygulamalı alanlara (ör. iş dünyası, politika, klinik/danışmanlık bağlamları ve günlük yaşam) entegre eder; görüşme, gözlem ve vaka formülasyonu gibi temel uygulamalı becerileri uygulayarak, bireysel, örgütsel ve toplumsal uygulamaları bilgilendirecek anlamlı sonuçlar çıkarır.
5. P05 Psikolojik araştırma ve uygulamalardaki temel etik ilkeleri tanımlamak ve bu ilkeleri akademik, mesleki ve günlük bağlamlardaki ikilemlere eleştirel bir şekilde uygular.
6. P06 Bireysel farklılıkların (örneğin inançlar, değerler, geçmişler) davranış ve ilişkiler üzerindeki etkilerini tanımak; kültürlerarası ve kişilerarası çatışmaları önlemek veya çözmek ve kapsayıcı, saygılı etkileşimleri teşvik etmek için psikolojik bilgiyi kullanır.
7. P07 Kendi kendini düzenleme ve öz-farkındalık sergiler; psikolojik iyi oluşa, etkili zaman yönetimine, geri bildirimi yapıcı biçimde içselleştirmeye ve sürekli kişisel ve mesleki gelişime bağlılık gösterir.
8. P08 Kişi ve ekiplerle etkili bir şekilde çalışmak; sorumluluk, önyargı farkındalığı, çatışma çözme becerileri ve ortak hedeflere ulaşmada liderlik gösterir.
9. P09 Psikolojik bilgiyi yazılı ve sözlü olarak, akademik, profesyonel ve halka yönelik kitleler için açık ve uygun bir şekilde, kapsayıcı bir dil kullanarak ve araştırma bulgularını doğru bir şekilde özetleyerek iletişim kurar.
10. P10 Psikolojik bilgiyi araştırma, iş birliği ve yayma amacıyla bilgi ve iletişim teknolojilerini (yapay zekâ ve dijital medya dahil) sorumlu ve etkili bir şekilde kullanır.
11. P11 Değişen psikolojik bilgiye ve toplumsal ihtiyaçlara yanıt olarak yaşam boyu öğrenmeyi ve uyum sağlamayı benimser; küresel bakış açılarıyla ilgilenmek ve kültürlerarası farkındalık gösterir.

Pç-Dç Matrisi