GENEL JEOLOJİ

Ders Açıklaması

Öğrencileri dünyamız, mineraller ve kristallere ilişkin genel özellikler konularında bilgilendirmek üzere tasarlanmış bir derstir. Tarih öncesi zamanlarda dünyanın oluşumu, bunu takiben çeşitli kaya türlerinin oluşumuna yol açan volkanik aktiviteler, radyoaktif kaynaklardan çevreye ısı ve radyoaktivite yayılımı ve erozyon ve erozyona uğrayan kaya parçacıklarının okyanuslara taşınması gibi çeşitli aktiviteler. Volkanik, sedimanter ve metamorfik kaya türlerinden oluşan üç ana kaya türüğne ilişkin tanımlar, sınıflandırmalar ve özellikler. Ayrıca, tektonik deformasyon, jeolojik zaman ve yaş ve plaka tektoniği de irdelenecektir. Jeolojik bilgilerin daha iyi özümlenebilmesi amacıyla, öğrencilere yalnızca fiziki jeoloji değil aynı zamanda yapısal jeoloji konuları da öğrencilere aktarılacaktır. Ders kapsamında, öğrenciler doğal malzemeleri, Dünya içinde ve yüzeyinde meydana gelen değişiklikleri ve bu değişikliklere yol açan dinamik güçleri inceleme olanağı bulacaklardır. Öğrenciler, jeolojik nehir, göl, sıradağ gibi detayları algılayıp anlayabilecek düzeye gelecekler ve aynı zamanda jeoloji ile çevre sorunları ve doğal tehlikeler arasında ilişki kurabileceklerdir.

GENEL JEOLOJİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 3 farklı kaya grubunun tarif edilip sınıflandırılması
2. 02 Petrol araştırmalarında petrolün rolünün anlaşılması
3. 03 Göreceli yaş tayini konseptlerinin öğrenilmesi
4. 04 Fiziksel jeolojinin anlaşılıp, yapısal jeoliye giriş yapılması

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Tarburk EJ and Lutgens FK, Earth Science, Pearson Education, 2003
2. 02 Pipkin BW, Geology and the Environment, west Publishing Company, 1994
3. 03 Judson S and Richardson SM, Earth an Introduction to Geologic Change, Prentice Hall, 1995
4. 04 Lecture notes by instructor

Ders Çıktıları

1. L01 Üç ana kaya grubunu kökenlerini, yapısal özelliklerini ve oluşum süreçlerini açıklayarak sınıflandırın. SOLO 3
2. L02 Petrol kaynaklarının arama aşamasında jeolojik yapıların ve süreçlerin kritik rolünü açıklar. SOLO 4
3. L03 Göreceli yaş tayini kavramlarının ilkelerini genelleyerek, karmaşık yer altı yapıları için jeolojik tarihçe modelleri üretir/geliştirir. SOLO 3
4. L04 Fiziksel ve yapısal jeolojinin temel ilkelerini genelleyerek, tektonik deformasyon mekanizmalarını öngören teorik modeller geliştirir/formüle eder. SOLO 4

Program Çıktıları

1. Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda bilgi.
2. Matematik, fen bilimleri, temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda ki bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
3. Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçlarını gözeterek tanımlama becerisi.
4. Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçlarını gözeterek formüle etme becerisi.
5. Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak ve ele alınan problemle ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçlarını gözeterek analiz etme ve çözme becerisi.
6. Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi.
7. Karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek, mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi.
8. Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikler ve kaynakları sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
9. Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, modern mühendislik ve bilişim araçlarını, sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi.
10. Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırması yapma ve araştırma yöntemlerini kullanma becerisi.
11. Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama becerisi.
12. Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
13. Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi.
14. Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçları kapsamında, mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
15. Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma, etik sorumluluk hakkında bilgi.
16. Hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık.
17. Bireysel olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
18. Disiplin içi takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
19. Çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi.
20. Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü etkin iletişim kurma becerisi.
21. Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
22. Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik (fizibilite) analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi.
23. Girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık.
24. Bağımsız ve sürekli öğrenebilme.
25. Yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum
26. Teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi.

Pç-Dç Matrisi