COMPOSİTE BUİLDİNG MATERİALS AND DESİGN PRİNCİPLES
- Ders
- ARCH614 - COMPOSİTE BUİLDİNG MATERİALS AND DESİGN PRİNCİPLES
- Bölüm
- Mimarlık - İngilizce - Doktora
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- İngilizce
- Kredi
- 3
- AKTS
- 0
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
- -
Ders Açıklaması
-
COMPOSİTE BUİLDİNG MATERİALS AND DESİGN PRİNCİPLES
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
- 01 Analysis of Complex structural system,
- 02 Glass Structure and space organizations
- 03 Analysis of Complex structural system details.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Introduction about structural glass systems |
| Hafta 2 | Structural glass systems |
| Hafta 3 | Level of Complexity of new light weight structures with SGSPCT |
| Hafta 4 | The Break to Education Due to the Outbreak |
| Hafta 5 | The Break to Education Due to the Outbreak |
| Hafta 6 | Structural Transitions,Evaluation and Structure |
| Hafta 7 | Structural Transitions,Evaluation and Structure |
| Hafta 8 | In Between and interconnected systems |
| Hafta 9 | In Between and interconnected systems |
| Hafta 10 | In Between and interconnected systems |
| Hafta 11 | In Between and interconnected systems |
| Hafta 12 | Analysis of new complex structure and new details |
| Hafta 13 | Analysis of new complex structure and new details |
| Hafta 14 | Analysis of new complex structure and new details |
| Hafta 15 | Analysis of new complex structure and new details |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 Atakara C., 'Complexity and Structure',Scholar Press, USA,2014
- 02 Rice P., Dutton H., “Structural Glass”, E & FN Spon, an Imprinting of Chapman & Hall, London, 1995.
- 03 Wigginton, M., “Glass in Architecture”, Phaidon Press Ltd, Hong Kong, 1996.
- 04 Salvadori M., “Structure in Architecture”, Prentice-Hall International, London, 1963.
Ders Çıktıları
- L01 Karmaşık yapı sistemlerini analiz etmektedir SOLO 3
- L02 Yapısal Cam sistemler ile mekan organizasyonu SOLO 4
- L03 Karmaşık yapısal sistemlerin detay analizleri SOLO 3
Program Çıktıları
- P01 Öğrenci çevresel sorumluluk, küresel sorunlar ve evrensel tasarım konularında özel bir farkındalık ile projeler ve araştırmalar oluşturabilecektir.
- P02 Öğrenci, yaşam kalitesini artırmak amacıyla iç mekanların gelişimine etik olarak sorumlu bir bakış açısıyla katılarak tasarım yapabilecektir.
- P03 Öğrenci, mesleki sınırları çerçevesinde üretkenliğin artmasını sağlayabilecek, aynı bağlamda toplumun sağlık, güvenlik ve refahını koruyabilecek araştırmalar yapabilecektir.
- P04 Öğrenci bireysel bilgi ve becerilerin gelişmesine olanak verecek ve meslek pratiği ile bağ oluşturacak destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilecek
- P05 Öğrenci İç mekan tasarımının kavramsal elemanlarını ve estetik ilkelerini görsel, sözel ve yazılı anlatım bağlamında ileri düzeyde kullanabilecek ve değerlendirebilecektir.
- P06 Öğrenci tasarım pratiğinde ve üretimde alana uygun profesyonel standartlar konusunda farkındalık gösterebilecek gelişmiş yetkinlik düzeyini ayırt edebilecektir
- P07 Öğrenci iç mimaride temel kavramları, teorileri ve araştırma yaklaşımlarını yorumlayabilecek ve bu alandaki güncel araştırmalar ile ilişkilendirebilecektir.
- P08 Öğrenci, tasarım bilgisini yaratıcı tasarım sürecine uygulayabilmek ve materyaller, tasarım geleneği bilgisi ve kültürel tartışma konusundaki uzmanlıklarını derinleştirmek için sanatsal ve tasarımcıya dair bir iç görü oluşturabilecektir.
- P09 Öğrenci, lisans çalışmalarında öğrenilen becerilerini derinleştirerek ve mekan ile mobilya tasarımı bilgilerini genişleterek tasarım süreçlerini yönetebilecek; inşaat düzenlemesi, malzeme bilgisi, 3 boyutlu kompozisyon becerilerini uygulayabilecek; insanların ve ürünlerin mekansal niteliğini değerlendirebilecektir.
Pç-Dç Matrisi
| ÖÇ | P01 | P02 | P03 | P04 | P05 | P06 | P07 | P08 | P09 | Ortalama |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| L01 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L02 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| L03 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |