TEMEL İLK YARDIM

Ders Açıklaması

Bu ders ile öğrencilerin karşılaştıkları acil durumlara karşı, yaşam kurtarıcı girişimlerde bulunabilme bilgi ve becerisine sahip olmaları amaçlanmaktadır. Bu amaç dogrultusunda örencilere aşagıdaki konularda bilgi ve beceri kazandırmak amaçlanmıştır. Ders içerigi olarak; Triyaj havayolu sağlanması ve CRP(kalp masajı), şoklar ve ilk yardım, çoklu travmalar ve karın travmalarında ilk yardım, kafa ve omurga travmalarında ilk yardım, pelvis ve extremite travmalarında ilk yardım, toraks travmalarında ilk yardım, yanık ve donuklarda ilk yardım, epileptik nöbetlerde ilk yardım, boğulmalarda ilk yardım, doğal afetlerde ilk yardım, zehirlenmelerde ilk yardım, kesici delici alet yaralanmalarında ilk yardım, kanamalarda ilk yardım, bilinç bozukluklarında ilk yardım, kan şekeri düşüklügünde ilk yardım, uzuv kopmalarında ilk yardım gibi bir kısım konulardan oluşmaktadır.

TEMEL İLK YARDIM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1.İlk yardımı tanımlayacak
2. 02 2.Hastayı ve yaralıyı değerlendirecek
3. 03 3.Temel yaşam desteğini uygulayacak
4. 04 4.Acil durumlarda hastaya ve yaralıya gerekli işlemi uygulayacak
5. 05 5.Hasta ve yaralıyı transfer edecek.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Recai Dağlı, Ayhan Karabulut, Melih Karabeyoğlu. Ambulans ve Acil Bakım Teknikerleri (Paramedik) için Temel Konular ve Tedavi Yaklaşımları. EMA TIP KİTABEVİ, 2016.
2. 02 Aytuğ ATICI. İlk Yardım Uygulayıcı Kitabı. Akademisyen Yayınevi. 2010
3. 03 TÜRKİYE CUMHURİYETİ SAĞLIK BAKANLIĞI ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ GENEL DİREKTÖRLÜĞÜ İLK YARDIM EĞİTİMİ SUNUMLARI. 22.07.2025

Ders Çıktıları

1. L01 İlk yardımın temel ilkelerini, insan vücudunun temel sistemlerini ve hasta/yaralının değerlendirilme basamaklarını açıklar. SOLO 4
2. L01 İlk yardımın temel ilkelerini, insan vücudunun temel sistemlerini ve hasta/yaralının değerlendirilme basamaklarını açıklar. SOLO 4
3. L02 Temel yaşam desteği gerektiren durumları değerlendirerek yetişkin, çocuk ve bebeklerde uygun ilk yardım uygular. SOLO 4
4. L02 Temel yaşam desteği gerektiren durumları değerlendirerek yetişkin, çocuk ve bebeklerde uygun ilk yardım uygular. SOLO 4
5. L03 Yaralanma, kırık, çıkık, burkulma, yanık, zehirlenme ve diğer acil durumlarda uygun ilk yardım yöntemlerini seçer ve uygular. SOLO 4
6. L03 Yaralanma, kırık, çıkık, burkulma, yanık, zehirlenme ve diğer acil durumlarda uygun ilk yardım yöntemlerini seçer ve uygular. SOLO 4
7. L03 Yaralanma, kırık, çıkık, burkulma, yanık, zehirlenme ve diğer acil durumlarda uygun ilk yardım yöntemlerini seçer ve uygular. SOLO 4
8. L04 Acil durumlarda hasta/yaralının durumunu değerlendirerek güvenli, etik ve kanıta dayalı ilk yardım müdahalelerini planlar ve uygular. SOLO 4
9. L04 Acil durumlarda hasta/yaralının durumunu değerlendirerek güvenli, etik ve kanıta dayalı ilk yardım müdahalelerini planlar ve uygular. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğrenciler, Türk ve dünya mutfağını ve bu mutfaklarla ilgili teknikleri tanıyabilecektir.
2. P02 2. Öğrenciler, Türk mutfağının keşfedilmesine ve korunmasına katkıda bulunabilecektir.
3. P03 3. Öğrenciler, küresel ölçekte zengin Türk mutfağının tanıtılmasına katkıda bulunabilecektir.
4. P04 4. Öğrenciler, sağlık ve güvenlik protokollerini çalışmalarının odak noktası olarak içselleştirebilecektir.
5. P05 5. Öğrenciler ulusal ve uluslararası ölçekte rekabet edebilecektir.
6. P06 6. Öğrenciler, hammaddeden çatala kadar kalite ve yüksek standartları takip edebilecektir.
7. P07 7. Öğrenciler, yiyecek ve içecek hizmet etkinliklerini organize edebilecek ve yönetebilecektir.
8. P08 8. Öğrenciler, takım kurma, sorumluluk alma ve örgütsel hiyerarşiye uyma becerilerini geliştirebilecektir.
9. P09 9. Öğrenciler, ulusal ve uluslararası mutfakların temel ilkelerini benimseyip uygulayabilecektir.
10. P10 10. Öğrenciler, yiyecek-içecek maliyet kontrol yöntemlerini uygulayabilecektir.
11. P11 11. Öğrenciler, mesleki uygulamalardaki sorunları belirleme ve çözme becerilerini geliştirebilecektir.
12. P12 12. Öğrenciler, mesleki süreçleri planlayıp sürdürebilir.
13. P13 13. Öğrenciler, girişimcilik yeteneği kazanabilecek ve geliştirebilecektir.
14. P14 14. Öğrenciler, sosyal ve etik sorumlulukları tanıma ve uygulama becerilerini geliştirebilecektir.
15. P15 15. Öğrenciler temel düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olacaktır.

Pç-Dç Matrisi