ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA

Ders Açıklaması

Özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler; özel eğitimde tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri; ailenin eğitime katılımı ve aileyle işbirliği; farklı yetersizlik ve yetenek gruplarının özellikleri; farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri; sınıf yönetiminde etkili stratejiler ve davranış yönetimi; zihinsel engelli, işitme engelli, görme engelli, bedelsel engelli, dil ve iletişim bozukluğu olan, öğrenme güçlüğü gösteren, dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu olan, otistik ve üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri, eğitim ile ilgili aile ve personelin dikkat etmesi gerekenler, ülkemizde özel eğitimin durumu, kurum ve kuruluşlar, kaynaştırma, kaynaştırmanın tarihçesi, kaynaştırma ile ilgili kanun ve yönetmelikler, kaynaştırmada görev alan personelin görevleri, bireyselleştirilmiş eğitim planı.

ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Özel eğitim alanına yönelik tanımları ve ilkeleri öğrenir ve benimser
2. 02 Özel eğitim alanıyla ilgili tarihsel gelişimi bilir
3. 03 Engel gruplarının özellikleri, sınıflandırmaları, yaygınlıkları, aileye rehberlik ile ilgili bilgileri özümser
4. 04 Konu ile ilgili toplumsal hassasiyet ve bilinç oluşturur
5. 05 Kaynaştırmanın ne olduğu, kaynaştırmada dikkat edilecek hususlar ile ilgili bilgileri özümser
6. 06 Kaynaştırma ile ilgili kanun ve yönetmelikler konusunda bilgi sahibi olur
7. 07 Kaynaştırmada koopere çalışan meslek elemanları ve görev tanımları konusunda etikleri bilir
8. 08 Kaynaştırma desteği sağlama modelleri konusunda bilgilenir

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Westwood,P. (2008). What teachers need to know about learning difficulties. Australia: ACER Press.
2. 02 Westwood,P. (2004). Learning and learning difficulties. Australia: David Fulton Publisher.
3. 03 Westwood, P. (2008). What teachers need to know about reading and writing difficulties . Australia: ACER Press.
4. 04 Westwood, P. (2008). What teachers need to know about spelling. Australia: ACER Press.

Ders Çıktıları

1. L01 Bu dersin sonunda öğrenciler öğrenme güçlüğünü, özel öğrenme güçlüğünü, (okuma yazma, heceleme, matematik) zorluklarını ve zihinsel engelleri tanıyabileceklerdir. SOLO 2.5

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi