İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

Ders Açıklaması

Bu derste, dil öğretimindeki yeni gelişmeler, bu gelişmelerin dil öğretimine ve öğrenimine etkisi, yeni yaklaşımlara göre ders etkinlikleri ele alınacaktır. Öğrencilerde, teknolojik gelişmelerin yabancı dil öğretimine etkisi konusunda farkındalık yaratılacak ve öğrencilerim yeni yaklaşımlara göre ders planlaması yapabileceklerdir. İngiliz Dili Öğretiminde ders tasarımı, ikinci/yabancı/uluslararası/özel amaçlı/ akademik dil olarak İngilizce gibi farklı öğrenci ihtiyacına uygun yaklaşımlar; yapılandırmacı yaklaşım, içerik odaklı, görev odaklı, sorun odaklı, bütünce odaklı dil öğretimi, çoklu zekâ ve bütüncül dil yaklaşımı gibi güncel uygulamalar; ikinci/yabancı dil öğretimi ve dil öğretiminde kültürün önemi, teknolojinin dil sınıflarında kullanımı, gelişen dünyada iletişimin yeri ve kültürler arası etkileşim gibi konular dersin içeriğini oluşturacaktır.

İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1.Türk eğitim sisteminin genel yapısını özetleyebilir.(4)
2. 02 2.Yönetime ilişkin temel kavram kuramları tanımlayabilir.(3)
3. 03 3.Bu kuramları okul ihtiyaçlarına göre uygulayabilir..(4)
4. 04 4.Yönetim süreçlerini okul ihtiyaçlarına göre geliştirebilir (5)
5. 05 5.Okul çevre ilişkilerini özetleyebilir.(4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press.
2. 02 2. Larsen-Freeman, D. and Anderson, M. (2011). Techniques and Principles in Language Teaching. 3rd ed. Oxford: OUP.
3. 03 3. Mishan, F., & Timmis, I. (2015). Materials development for TESOL. Edinburgh University Press.
4. 04 4. Douglas, B., & Lee, H. (2015). Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. US: Pearson Education. (B & H)

Ders Çıktıları

1. L01 Öğrenciler farklı yaklaşımlardan kazandıkları bilgi ve becerileri öğrenme/öğretme süreclerine transfer edebileceklerdir. SOLO 4
2. L02 2) öğrendikleri her metodun güçlü/zayıf yönlerini analiz edebilecekler. SOLO 4
3. L03 teorik çerçevede dil öğrenme materyalleri yaratabileceklerdir. SOLO 5
4. L04 kullanma, uyarlama veya destekleme için yaklaşımları değerlendirebilecekler. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi