EDİMBİLİMİ VE DİL ÖĞRETİMİ

Ders Açıklaması

Bu derste, sesbilimi, sesbilgisi, biçimbilgisi, sözdizimi ve anlambilim gibi dilbilimin alanlarından biri olan Edimbilim, temel özellikleri ile ele alınacak ve dil öğretimine yansıması irdelenecektir. Dilin iletişim aracı olarak nasıl kullanıldığı üzerinde durulacaktır. Söz edimlerini oluşturan Düzsöz edimi, Edimsöz edimi, Etkisöz edimi gibi konuların yanında Nitelik, Nicelik, Bağıntı ve Tarz kurallarını içeren Konuşma İlkeleri ile İncelik ilkesi üzerinde kısaca durulacak ve bu bilgilerden dil öğretiminde nasıl yararlanılacağı tartışılacaktır. Kısaca, temel edimbilim kavramları ve modelleri hakkında bilgi; dil edimleri, konuşma ilkeleri, incelik kuramını İngilizce öğretimine uygulama; İngilizcedeki duruma bağlı sözcelerin öğretimi için malzeme hazırlama gibi konular bu dersin konularını oluşturacaktır.

EDİMBİLİMİ VE DİL ÖĞRETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1) Austin, J. L. 1911-1960. How to Do Things with Words. 2d ed. Cambridge, Mass., Harvard University Press, 2003
2. 02 2) Grice, Paul (1975). Logic and conservation. Reprinted in Studies in the Way of Words. Harvard University Press (1989)
3. 03 3) Leech, Geoffrey (1981). Semantics: The Study of Meaning of Pragmatics (second Edition), Penguin Books Limited. Harmondsworth. Middlesex. England
4. 04 4) Leech, Geoffrey (1983). Principles of Pragmatics. U.S.A: Longman Group Ltd.

Ders Çıktıları

1. L01 Bu ders, Dilbilimin alanlarından biri olan Pragmatiğin temel özelliklerine ve Pragmatik ile Dil Öğretimi arasındaki ilişkiye odaklanır. SOLO 5
2. L02 Dilin bir iletişim aracı olarak nasıl kullanıldığıyla ilgilenir. SOLO 4
3. L03 Kurs, Konuşmanın Özdeyişleri: Nitelik, Nicelik, İlişki ve Biçim konularına ve ayrıca Söz Eylemleri: Söz Eylemi, Anlatımsız Eylem, İkna Edici Eylem ve Kibarlık Maksimleri konularına dayanmaktadır. SOLO 4
4. L04 Bu ders aynı zamanda edimbilim bilgisinin uygulanması ile ilgilenir, bunların İngilizce Öğretimi sınıfında nasıl kullanılacağını öğretir ve uygun bağlamlarda ifadelerin öğretimi için materyallerin hazırlanmasına odaklanır. SOLO 4
5. L05 Dil öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanarak öğrencilerinin sosyal, psikolojik ve kişisel özelliklerinin gelişimine yönelik araştırmalar yapar. SOLO 5
6. L06 Öğrencilerin öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir, SOLO 3

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi