İNGİLİZ DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ-I

Ders Açıklaması

Bu ders, dil öğretimin genel ilkleri, değişik dil öğretim yöntemlere göre ders planı oluşturma tekniklerini, ders planı hazırlama ve sınıf içi etkinlikler konusunda pratik önerileri, dinleme, konuşma, sesletim, okuma, yazama, sözcük bilgisi ve dilbilgisi öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini; dil farkındalığının ve öğretim becerilerinin değişik yaşta ve dil yeterliliğinde öğrenen gruplar için geliştirilmesini; farklı yeterlilik düzeylerine uygun ders planlama ilke ve tekniklerini, dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerileriyle ilgili ders planı hazırlama ve uygulamayı, dil işlevleri ile ilgili ders planı hazırlama ve uygulamayı içermektedir. Bu dersin önemli işlevlerinden biri, öğrencilere ders öğretme, sınıf yönetimi, sınıf etkinlikleri etkili hale getirme becerilerini kazandırmaktır.

İNGİLİZ DİL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ-I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. At the end of the course, the students will be able to demonstrate their knowledge of lesson planning and diverse procedures and techniques of language teaching
2. 02 2. They will be able to make lesson plans.
3. 03 3. They will be able to design language teaching activities
4. 04 4. They will be able to apply divers techniques for pronunciation teaching,
5. 05 5. implement diverse techniques for teaching listening and teaching vocabulary,
6. 06 6. plan and conduct consciousness raising activities for diverse age groups,
7. 07 7. arrange activties with respect to diverse learning styles.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. Hadfield, J.; Hadfield, C. (2010) Introduction to Teaching English
2. 02 2. Maley, A., Moulding, S. (1982) Learning to Listen, Cambridge Unv. Press
3. 03 3. Thornby, S. (2006) Teach Speaking, Longman / Thornby, S. (2004) Teach Vocabulary, Longman
4. 04 4. Chastain, K. (1998) Developing Second Language Skills, Harcourt College Publications

Ders Çıktıları

1. L01 Öğrenciler, ders planlama ile dil öğretiminde kullanılan çeşitli yöntem ve tekniklere ilişkin bilgilerini gösterebileceklerdir. SOLO 0
2. L02 Öğrenciler, dinleme ve telaffuz öğretiminde çeşitli teknikleri uygulayabileceklerdir. SOLO 0
3. L03 Öğrenciler, konuşma ve kelime öğretiminde çeşitli teknikleri uygulayabileceklerdir. SOLO 0
4. L04 Öğrenciler, farklı yaş gruplarına yönelik farkındalık artırıcı etkinlikler planlayıp uygulayabileceklerdir. SOLO 0
5. L05 Öğrenciler, farklı öğrenme stillerini dikkate alarak etkinlikler düzenleyebileceklerdir. SOLO 0
6. L06 Öğrenciler, (1) ders planlama ile dil öğretiminde kullanılan çeşitli yöntem ve tekniklere ilişkin bilgilerini gösterebileceklerdir. SOLO 3.3
7. L07 (2) Ders planları hazırlayabileceklerdir. SOLO 3.3
8. L08 (3) Dil öğretimine yönelik etkinlikler tasarlayabileceklerdir. SOLO 3.3
9. L09 (4) Telaffuz öğretiminde çeşitli teknikleri uygulayabileceklerdir. SOLO 3.3
10. L10 (5) Dinleme ve kelime öğretiminde çeşitli teknikleri uygulayabileceklerdir. SOLO 3.3
11. L11 (6) Farklı yaş gruplarına yönelik farkındalık artırıcı etkinlikler planlayıp uygulayabileceklerdir. SOLO 3.3
12. L12 (7) Farklı öğrenme stillerini dikkate alarak etkinlikler düzenleyebileceklerdir. SOLO 3.3

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi