SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ - I

Ders Açıklaması

Bu derste özellikle İngilizce öğretmenlerine yönelik çeşitli iletişim beceri alanları keşfedilecektir. Öğrencilere bu beceri alanlarıyla ilgili uygulanabilir ve işlevsel farkındalık kazandırılacaktır. Dilötesi alanına bağlı vücut dili ile ilişkili olan iletişim ve unsurlar incelenecektir. Derste sınıfta iletişim kurabilmek için uygulanabilir teknikler tanıtılacaktır; örneğin bilgi çıkarımında bulunma, seçme ve gözlemleme. Ayrıca be derste etkin dinleme alanıda irdelenmektedir. Bu ders öğrencilere elde edecekleri vücut dili becerileri ve sınıf içerisinde uygulanabilecek tekniklerle ilgili bilginin biraraya gelmesinden meydana gelen birleşimi kullanarak etkili iletişim konusunda bir temel oluşturacaktır. Çeşitli sözlü iletişim durumları için uygun ifadeler ve stratejiler kullanarak sözlü iletişim kurma becerisinin geliştirilmesi; karşılıklı konuşma, sunum, tartışma etkinlikleri yoluyla duygu ve düşünceleri etkin ifade edebilme becerisinin geliştirilmesi; güncel, özgün, işitsel, görsel-işitsel malzemeler kullanılarak konuşma ve duyduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi.

SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ - I

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Students will be able to execute simplified presentations.
2. 02 Students will be able to express the necessary emotions while speaking.
3. 03 Students will be able to differentiate between various intonations and stresses.
4. 04 Students will be able to produce their own sketches and perform them.
5. 05 Students will be able to plan and execute organised presentations.
6. 06 Students will be able to paraphrase what they have researched and explain their audience the chosen topic

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 1. McLean, S. (2009) The basics of speech communication. Pearson Publishing.
2. 02 2. Lecture handouts

Ders Çıktıları

1. L01 Öğrenciler basitleştirilmiş sunumlar yapabilecektir. SOLO 3
2. L02 Öğrenciler konuşma sırasında gerekli duyguları ifade edebileceklerdir. SOLO 4
3. L03 Öğrenciler çeşitli tonlama ve stresleri ayırt edebileceklerdir. SOLO 3.5
4. L04 Öğrenciler kendi skeçlerini üretip uygulayabileceklerdir. SOLO 3
5. L05 Öğrenciler organize sunumları planlayabilip uygulayabileceklerdir. SOLO 3.5
6. L06 Öğrenciler, araştırdıkları konuları yorumlayıp dinleyicilerine seçilen konuyu açıklayabileceklerdir. SOLO 4.5

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi