KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı öğrencilerin Karşılaştırmalı eğitimin gelişimini, amaçlarını ve sorunlarını açıklama, eğitimi etkileyen etmenleri karşılaştırmalı olarak irdeleme, eğitim sorunlarını karşılaştırmalı olarak tartışmalarını sağlamaktır. Bu derste öğrencilerin Türk eğitim sistemi ile diğer eğitim sistemlerini karsılaştırmalı olarak ilişkilendirmeleri, karşılaştırmalı eğitimin gelişimi, amaçları ve sorunlarını tanımlayabilmeleri,eğitimi etkileyen etmenleri karsılaştırmalı olarak açıklayabilmeleri, eğitim sorunlarını karşılaştırmalı olarak tartışabilmeleri, Çesitli ülkelerin eğitim sistemlerini, Türk egitim sistemi ile karşılaştırarak benzerlikleri ve farklılıkları değerlendirebilmeleri beklenmektedir. Bu derste öğrenciler eğitim tarihi, eğitim felsefesi, eğitim politikaları, eğitim ekonomisi gibi disiplinleri de kullanarak farklı ülkelerin eğitim sistemlerini analiz edecekler ve disiplinlerarası yaklaşımdan da faydalanacaktır.

KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 Debate the positive and negative attributes of various education systems
2. 02 Evaluate the education system of a country in an objective manner
3. 03 Discuss the potential opportunities and threats that face an education system

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Phillips, D and Schweisfurth, M. (2014) Comparative and International Education: An Introduction to Theory, Method, and Practice, Bloomsbury Academic
2. 02 supplementary materials

Ders Çıktıları

1. L01
2. L02
3. L03
4. L04
5. L05 Evaluate the school systems of contrasting countries SOLO 5
6. L06 Evaluate the higher education systems of contrasting countries SOLO 5
7. L07 Debate education systems in terms of logistics, aims, culture, and organization SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi