SINIF YÖNETİMİ

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı, öğretmenin öğretimi sırasında öğrencisini daha iyi tanımasına, onu daha iyi motive etmesine, onunla daha iyi iletişim kurmasına, zamanını daha iyi kullanmasına, sınıfta çıkabilecek disiplin sorunlarına daha iyi çözümler getirmesine, sınıf ortamını daha iyi düzenlemesine, sınıf içi etkinliklerini fonksiyonel planlamasına yardımcı olacak bilgiler içermektedir. Özellikle öğretmen adaylarının bu ders aracılığıyla edineceği bilgileri ileride sınıf ortamında alan bilgisi yeterlilikleri ve mesleki sorumluluklarını daha iyi yerine getirme becerisi ile birleştirmesi öğrencilerimizin en iyi şekilde yetişmesini garantileyecektir. Ayrıca, sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi ve her sınıfa yönelik sınıf organizasyonu oluşturabilme.

SINIF YÖNETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 Sınıf Yönetimi ile ilgili gelişmeleri izleyebilme
2. 02 Sınıf yönetimini öğrenci düzeyine göre uygulayabilme
3. 03 Sınıf yönetimi ve disiplin kavramı arasındaki ilişkiyi saptayabilme
4. 04 Öğrencilerin gelişim düzeylerine göre çağdaş yöntemler kullabilme
5. 05 Yaşam boyu öğrenmeye açık olabilme
6. 06 Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanabilme
7. 07 Sınıf Yönetimi Modellerini Uygulayabilme
8. 08 Sınıf Yönetimini Ekileyen Etkenleri Kavrayabilme

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Etkili Sınıf Yönetimi, Hüseyin Kıran, Anı Yayıncılık (2014)
2. 02 Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar, Mehmet Okutan, Öğreti Yayınları (2014)
3. 03 Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi, Yaşare Aktaş Arnas ve Fatma Sadık (Editörler), Kök Yayıncılık, (2012)
4. 04 Sınıf Yönetimi, Zuhal Cafoglu (Editor), Grafiker Yayınları (2010)

Ders Çıktıları

1. L01 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıfta iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf yönetiminin sınıfta disiplin sağlamadan farklı yönleri ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf dışı ve sınıf dışı faktörler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kural geliştirme ve uygulama, sınıf fiziksel yönetimi, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zaman yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenme yaklaşımına uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma ve değerlendirme. Aynı zamanda, her dil öğretimi için sınıf yönetimi düzenleri öğrenilir. Elbette sınıf yönetimi geleneksel filmler tarafından da desteklenmektedir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1. Öğretmenlik mesleğine ilişkin derslerdeki kazanımlarını etkili sınıf yönetimi gerçekleştirmek için kullanabilir,
2. P02 2. Ölçme ve değerlendirme tekniklerini etik kurallar doğrultusunda kullanarak Öğrencilerin toplumsal, ruhbilimsel ve kişisel özellikleri ile gelişimlerine ilişkin araştırma yaparak rapor oluşturabilir,
3. P03 3. İngilizce öğretimi alanında karşılaşılabilecek sorunlara çözüm arama doğrultusunda temel düzeydeki bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak araştırma yapabilir,
4. P04 4. İngilizce Öğretmenliği alanına ilişkin kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirir, uygular ve yorumlayabilir,
5. P05 5. Öğrencilerin yaşlarından ve öğrenme biçemlerinden kaynaklanan farklı dil edinme ve öğrenme özelliklerine ilişkin edindikleri bilgilerden yararlanarak farklı öğrenme özelliklerine uygun dil öğretim yöntemlerini ve tekniklerini seçebilir,
6. P06 6. Ders konusuna uygun günlük ders planı yapabilir, uygun ders materyalleri ve öğretim teknolojisini kullanarak etkili ders verebilir,
7. P07 7. Öğrencilerin dil birimlerini (sesbilgisel, sözcüksel, dilbilgisel birimler ve bu gibi) öğrenmelerini sağlamak ve dil becerilerini(dinleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmek amacıyla ders materyalleri geliştirebilir, hazır materyalleri öğrenci düzeyi, ilgi ve öğrenme özelliklerine göre değerlendirip kullanabilir,
8. P08 8. Öğrenci gelişimini ve başarısını değerlendirmek için uygun ölçme araç ve gereçlerini seçip kullanabilir,
9. P09 9. Birinci ve ikinci dil edinim kuramlarının benzer ve farklılıklarını açıklar, bu kuramların dil öğretim kuramları ve uygulamalarıyla bağlantısını kurabilir.
10. P10 10. Eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik, ilke, kuram, yaklaşım ve teknikleri uygulayabilir.
11. P11 11. Kuramsal ve uygulamalı dilbilim kavramlarını açıklayabilir ve hedef dilin özelliklerini göz önünde bulundurarak uygun ders planlaması yapabilir,
12. P12 12. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir,
13. P13 13. Çeviri bilimindeki temel kuram ve yaklaşımları, değişik metin türlerinin özelliklerini betimleyebilir. Metinleri İngilizceden Türkçeye, Türkçeden İngilizceye çevirebilir,
14. P14 14. Klasik ve Modern Edebiyat alanında temel düzeyde alanın kavram ve ilkelerini tanımlayabilir, bilgiyi çözümleyebilir ve yapılandırabilir. Bu kavram ve ilkeleri yabancı dil öğretimi alanında uygulayabilir
15. P15 15. Yabancı dili; bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilir.
16. P16 16. Geliştirdikleri toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadıkları sosyal çevre ile ilgili sorunları saptayıp çözümleyebilirler.

Pç-Dç Matrisi