ZİHİN ENGELLİLERİN EĞİTİMİNDE UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
- Ders
- ZEEG507 - ZİHİN ENGELLİLERİN EĞİTİMİNDE UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
- Bölüm
- Zihin Engelliler Öğretmenliği - Türkçe - Yüksek Lisans
- Ders Tipi
- Ders
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 3
- AKTS
- 7
- T+P+L
- 3 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- -
- Ön Koşul
- -
Ders Açıklaması
Uygulamalı davranış analizinin (UDA) temelleri, tarihçesi, tanımı, ilkeleri ve önemi; UDA ve etik; hedef davranış belirleme, tanımlama, ölçme ve kaydetme; hedef davranışa ilişkin toplanan verilerin analizi ve değerlendirilmesi; öğretime karar vermek için verilerin kullanımı; davranış işlevlerini belirleme; davranış artırma ilkeleri ve işlem süreçleri; pekiştireç çeşitleri ve kullanımı; sembol pekiştirme; yeni davranışların kazandırılmasında ilkeler ve işlem süreçleri; davranış azaltma ilkeleri ve işlem süreçleri; ayrımlı pekiştirme: sönme, tepkinin bedeli; genellemenin sağlanması; UDA ve tek denekli araştırma yöntemleri.
ZİHİN ENGELLİLERİN EĞİTİMİNDE UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.
Ders çıktıları
Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Uygulamalı Davranış Analizi / UDA: Tanım, Tarihçe ve Özellikleri |
| Hafta 2 | Davranış Belirleme, Tanımlama ve Kayıt Tutma / Hedef Davranış Belirleme ve Tanımlama |
| Hafta 3 | Davranış Belirleme, Tanımlama ve Kayıt Tutma / Veri Toplama Teknikleri |
| Hafta 4 | Verilerin Analizi ve Değerlendirme / Tek Denekli Araştırmalar |
| Hafta 5 | Davranış Arttırma ve Yeni Davranışlar Öğretme / Pekiştirme |
| Hafta 6 | Davranış Arttırma ve Yeni Davranışlar Öğretme / Davranış Öncesi Uyarlamalar -Zincirleme |
| Hafta 7 | Vize Haftası |
| Hafta 8 | Davranış Arttırma ve Yeni Davranışlar Öğretme / Şekil Verme |
| Hafta 9 | Davranış Arttırma ve Yeni Davranışlar Öğretme / İzlerlik Sözleşmesi |
| Hafta 10 | Davranış Arttırma ve Yeni Davranışlar Öğretme / Sembol Pekiştirme |
| Hafta 11 | Davranış Azaltma - Ortadan Kaldırma / Ayrımlı Pekiştirme |
| Hafta 12 | Davranış Azaltma - Ortadan Kaldırma / Söndürme |
| Hafta 13 | Davranış Azaltma - Ortadan Kaldırma / Hoşa Giden Uyaran Çekme - Hoşa Gitmeyen Uyaran Verme |
| Hafta 14 | Öğretim ve Davranış Değişikliğinde Kalıcılık ve Genellemenin Sağlanması |
| Hafta 15 | Final Haftası |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
- 01 1.Tekin-İftar, E. (2014). Uygulamalı davranış analizi. Ankara: Vize Yayıncılık.
- 02 2.Özyürek, M. (2004). Sınıfta davranış değiştirme: uygulamalı davranış analizi. Kök Yayıncılık.
- 03 3.Vuran, S., Gül, S. O., & Ünlü, E. (2017). Uygulamalı davranış analizi. Eğiten Kitap.
- 04 3.Sarı, H. (2015). Uygulamalı Davranış Analizi. Nobel Yayıncılık.
Ders Çıktıları
Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.
Program Çıktıları
- P01 1.Alanıyla ilgili uzmanlık düzeyinde güncel bilgi birikimi ve yeni bilimsel çalışmaları alan yazından takip edebilecek yeterliliğe sahiptir.
- P02 2. Alanıyla ilgili mesleki bilgi beceri ve etik değerlere sahip olması ve bunu uygulamada çocuk ve ailelere yansıtır.
- P03 3. Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri, yasal ve etik kurallar çerçevesinde akademik çalışmalarda, mesleğinde ve günlük yaşamında kullanır.
- P04 4. Alanıyla ilgili öğretmenlik mesleği ile ilgili ve bilimsel araştırmalarda öngörülmeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
- P05 5.Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
- P06 6.Alanıyla ilgili ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
- P07 7.Alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaştığı öngörülmeyen karmaşık durumlarda bilimsel araştırmaları ve bulguları takip ederek, olası çözüm önerileri oluşturur.
- P08 8.Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri, akademisyenler ve diğer uzmanlar ile çalışmalar yürütürken etkili iletişim becerilerini kullanır.
- P09 9.Alanıyla ilgili edindiği ya da geliştirdiği bilgileri alan uzmanlarıyla paylaşır.
- P10 10.Alanıyla ilgili çalıştığı bireylere akademik becerileri kazandırabilme ve onların işlevsel akademik becerilerini arttırabilme konusunda araştırmalar gerçekleştirir.
- P11 11.Sosyal adalet, evrensellik, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması konularında yeterli bilince sahip olup, bu becerileri mesleğinde, günlük yaşantısında ve akademik çalışmalarda kullanır.
- P12 12. Alanıyla ilgili yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili uluslararası ve ulusal seminer, çalıştay, konferans vb. çalışmalarına katılır.
- P13 13.Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir.
Pç-Dç Matrisi
PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.