ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
- Ders
- OZEG301 - ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
- Bölüm
- Zihin Engelliler Öğretmenliği - Türkçe - Yüksek Lisans
- Ders Tipi
- Bilimsel Hazırlık
- Durum
- Zorunlu
- Dil
- Türkçe
- Kredi
- 0
- AKTS
- 0
- T+P+L
- 0 + 0 + 0
- Ders Koordinatörleri
- Prof. Dr. Hasan AVCIOĞLU
- Ön Koşul
- -
- Anahtar Sözcükler
- -
Ders Açıklaması
-
ÖZEL EĞİTİMDE OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)
| Öğe | Tür | Ağırlık (%) |
|---|---|---|
| ARASINAV | Ara Sınav | 35 |
| FİNAL | Final | 50 |
| ÖDEV | Ödev | 15 |
| Toplam | 100 | |
Ders çıktıları
Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.
Ders Müfredatı
| Hafta | Konu |
|---|---|
| Hafta 1 | Gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) bireylerin eğitimi alanında bir konu belirleme |
| Hafta 2 | Belirlediği konuyla ilgili olarak ilgili ulusal ve uluslararası alanyazını tarayarak, içeriği destekleyecek yeterlikte (kaynak sayısı, çeşitliliği, kaynakların güncelliği vb.) kaynak bularak kaynak taramalarını gerçekleştirir. |
| Hafta 3 | Birbiriyle ilişkili kaynakları bir araya getirerek, alanyazın taramasını genelden özele doğru mantıklı bir akışla oluşturarak, konuyla ilgili önceden yapılmış araştırmaları tüm boyutlarıyla (amaç, katılımcılar, yöntem, temel bulgular) özetleyerek ilgili bölümleri (giriş, yöntem) oluşturarak bir “araştırma önerisi” hazırlar. |
| Hafta 4 | Birbiriyle ilişkili kaynakları bir araya getirerek, alanyazın taramasını genelden özele doğru mantıklı bir akışla oluşturarak, konuyla ilgili önceden yapılmış araştırmaları tüm boyutlarıyla (amaç, katılımcılar, yöntem, temel bulgular) özetleyerek ilgili bölümleri (giriş, yöntem) oluşturarak bir “araştırma önerisi” hazırlar. Araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı gerçekleştirmek üzere yöntem bölümünde belirttiği özelliklere sahip gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) “en az bir katılımcı/denek” belirler. |
| Hafta 5 | Araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı gerçekleştirmek üzere yöntem bölümünde belirttiği özelliklere sahip gelişimsel yetersizliği olan (otizm spektrum bozukluğu ve/veya zihin yetersizliği) “en az bir katılımcı/denek” belirler. |
| Hafta 6 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 7 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 8 | Ara Sınav |
| Hafta 9 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 10 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 11 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 12 | Belirlediği katılımcıyla/denekle araştırma önerisinde yazdığı uygulamayı yaparak deney sürecini gerçekleştirir. |
| Hafta 13 | Deney sürecini gerçekleştirdiği araştırma sornuçlarını raporlaştırır. |
| Hafta 14 | Deney sürecini gerçekleştirdiği araştırma sornuçlarını raporlaştırır. |
| Hafta 15 | Final Sınavı |
Referans Kitaplar & Ders Materyalleri
Kaynak kitap listelenmemiş.
Ders Çıktıları
Öğrenme çıktısı tanımlanmamış.
Program Çıktıları
- P01 1.Alanıyla ilgili uzmanlık düzeyinde güncel bilgi birikimi ve yeni bilimsel çalışmaları alan yazından takip edebilecek yeterliliğe sahiptir.
- P02 2. Alanıyla ilgili mesleki bilgi beceri ve etik değerlere sahip olması ve bunu uygulamada çocuk ve ailelere yansıtır.
- P03 3. Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri, yasal ve etik kurallar çerçevesinde akademik çalışmalarda, mesleğinde ve günlük yaşamında kullanır.
- P04 4. Alanıyla ilgili öğretmenlik mesleği ile ilgili ve bilimsel araştırmalarda öngörülmeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir.
- P05 5.Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
- P06 6.Alanıyla ilgili ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar.
- P07 7.Alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaştığı öngörülmeyen karmaşık durumlarda bilimsel araştırmaları ve bulguları takip ederek, olası çözüm önerileri oluşturur.
- P08 8.Özel gereksinimi olan bireyler, aileleri, akademisyenler ve diğer uzmanlar ile çalışmalar yürütürken etkili iletişim becerilerini kullanır.
- P09 9.Alanıyla ilgili edindiği ya da geliştirdiği bilgileri alan uzmanlarıyla paylaşır.
- P10 10.Alanıyla ilgili çalıştığı bireylere akademik becerileri kazandırabilme ve onların işlevsel akademik becerilerini arttırabilme konusunda araştırmalar gerçekleştirir.
- P11 11.Sosyal adalet, evrensellik, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması konularında yeterli bilince sahip olup, bu becerileri mesleğinde, günlük yaşantısında ve akademik çalışmalarda kullanır.
- P12 12. Alanıyla ilgili yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili uluslararası ve ulusal seminer, çalıştay, konferans vb. çalışmalarına katılır.
- P13 13.Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir.
Pç-Dç Matrisi
PÇ-ÖÇ matrisi henüz doldurulmamış.