HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

Ders Açıklaması

Hayat Bilgisi dersinin amaç, kavram ve içeriği, Türkiyede Hayat Bilgisi dersinin tarihsel gelişimi ve diğer ülkelerdeki Hayat Bilgisi dersi yaklaşımları. Hayat Bilgisi öğretim programının kazanım, beceri, kavram v.b. özellikler yönünden incelenmesi, programda yer alan temalar ve temaların içerdiği kazanımların sınıflara göre dağılımı. Hayat Bilgisi öğretiminde temel öğretim becerileri, öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve tekniklerinin Hayat Bilgisi dersinde kullanımına ilişkin çalışmalar-örnekler, Hayat Bilgisi öğretiminde kaynak ve materyal kullanımı, Hayat Bilgisi dersinde değerler ve demokrasi eğitimi, Hayat Bilgisi Programı’na ilişkin örnek uygulamalar ve sınıf içi etkinliklerin değerlendirilmesi. Hayat Bilgisi öğretiminde kullanılan stratejiler, Hayat Bilgisi öğretiminde kulanılan yaklaşımlar, yöntem ve teknikler, uygulamalar ve faaliyetler.

HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 1. Hayat Bilgisi dersine ilişkin temel kavramları açıklar. (3)
2. 02 2. Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının kazanımlarını taksonomiye uygun olarak analiz eder. (5)
3. 03 3. Hayat bilgisi dersinin içeriği ile hayatın kendisi arasındaki ilişkiyi kurar. (4)
4. 04 4. Uygulanan Hayat Bilgisi dersi öğretim programlarını karşılaştırarak her bir programın ayırt edici özelliklerini belirtir. (4)
5. 05 5.Hayat Bilgisi dersi öğretim programının yapısal özelliklerini açıklar. (2)
6. 06 6.Hayat Bilgisi dersinde kullanılan öğretim ve sınama durumlarını ayırt eder. (4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Aktepe, V., & Gündüz, M. (Eds.). (2020). Kuramdan uygulamaya hayat bilgisi öğretimi. Pegem Akademi.
2. 02 Tay, B. (Ed.). (2017). Etkinlik örnekleriyle hayat bilgisi öğretimi. Pegem Akademi.
3. 03 Şimşek, S. (Ed.). (2022). Hayat bilgisi öğretimi. Anı Yayıncılık.
4. 04 Güven, S., & Kaymakcı, S. (Eds.). (2016). Hayat bilgisi öğretimi. Pegem Akademi.

Ders Çıktıları

1. Hayat Bilgisi dersinin Türk eğitim sistemindeki tarihsel gelişimini ana hatlarıyla açıklar. SOLO 4
2. L01 Hayat Bilgisi dersinin temel amaç ve kapsamını tanımlar. SOLO 2
3. L03 Hayat Bilgisi öğretim programındaki temel kazanım, beceri ve kavramları sınıflandırır. SOLO 3
4. L04 Hayat Bilgisi öğretim programında yer alan ünitelerin sınıf düzeylerine göre dağılımını karşılaştırır. SOLO 4
5. L05 Hayat Bilgisi dersinde kullanılan öğretim strateji, yöntem ve teknikleri örnek uygulamalar üzerinden analiz eder. SOLO 4
6. L06 Hayat Bilgisi dersinde aile katılımının öğrenme sürecine etkisini pedagojik yaklaşımlar çerçevesinde değerlendirir. SOLO 5
7. L07 Hayat Bilgisi dersinde kavram ve beceri öğretimine yönelik etkinlikleri yapılandırmacı öğrenme ilkeleri doğrultusunda tasarlar. SOLO 5
8. L08 Hayat Bilgisi dersinde değerler ve demokrasi eğitiminin program içindeki yerini toplumsal vatandaşlık eğitimi bağlamında ilişkilendirir. SOLO 4
9. L09 Hayat Bilgisi öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme araçlarını program kazanımlarıyla uyum açısından eleştirel biçimde inceler. SOLO 5
10. L10 Hayat Bilgisi programına yönelik özgün sınıf içi uygulamalar geliştirerek öğretim sürecini bütüncül biçimde yeniden yapılandırır. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi