YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME

Ders Açıklaması

Yetişkin eğitiminin tanımı ve kapsamı; yetişkin eğitimiyle ilişkili kavramlar (sürekli eğitim, halk eğitimi, yaygın eğitim, mesleki eğitim vd.); Türkiye’de yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi; yetişkin eğitimiyle ilgili yaklaşım ve modeller; yetişkinler ve öğrenme; hayat boyu öğrenmenin amacı, kapsamı ve tarihsel gelişim; Türk eğitim sisteminde hayat boyu öğrenme uygulamaları. Hayat boyu öğrenme anlayışıyla bireylerin; bilimsel, girişimci, teknolojik, iktisadi, sosyal, kültürel gelişmelerini ve serbest zamanlarını en iyi şekilde değerlendirme ve kullanma alışkanlıkları kazandırmak, yeteneklerini geliştirme imkânı sağlamak. Örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, sosyal, kültürel ve teknolojik gelişmeleri sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin tümünü kapsamaktadır.

YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

Henüz ders çıktısı tanımlanmamış.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Ereş, F. Yetişkin Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenme, Pegem Akademi
2. 02 Yetişkin eğitimi ve hayat boyu öğrenme, Anadolu Üniversitesi, açık öğretim materyalleri. https://acikders.ankara.edu.tr/course/view.php?id=6265

Ders Çıktıları

1. L01 Yetişkin ve özelliklerini genel olarak özetleyebilir SOLO 4
2. L02 Yetişkin eğitimine ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
3. L03 Kuramları öğrenim ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
4. L04 Yetişkin eğitimine ilişkin modelleri ve yaklaşımları özetleyebilir SOLO 4
5. L05 Okuryazarlık ile ilgili çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
6. L06 Yetişkin eğitiminin geleceğini değerlendirebilir SOLO 5
7. L07 Hayat Boyu Öğrenme Becerilerini özetleyebilir SOLO 4
8. L08 Türkiye'de Yetişkin Eğitimi ile ilgili gelişmeleri sıralayabilir SOLO 2
9. L09 Yetişkin ve özelliklerini genel olarak özetleyebilir SOLO 4
10. L10 Yetişkin eğitimine ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
11. L11 Bu kuramları öğrenim ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
12. L12 Yetişkin eğitimine ilişkin modelleri ve yaklaşımları özetleyebilir SOLO 3
13. L13 Türkiye'de Yetişkin Eğitimi ile ilgili gelişmeleri sıralayabilir SOLO 2
14. L14 Okuryazarlık ile ilgili çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
15. L15 Yetişkin eğitiminin geleceğini değerlendirebilir SOLO 5
16. L16 Hayat Boyu Öğrenme Becerilerini özetleyebilir SOLO 4
17. L17 Yetişkin ve özelliklerini genel olarak özetleyebilir SOLO 4
18. L18 Yetişkin eğitimine ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
19. L19 Kuramları öğrenim ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
20. L20 Yetişkin eğitimine ilişkin modelleri ve yaklaşımları özetleyebilir SOLO 4
21. L21 Türkiye'de Yetişkin Eğitimi ile ilgili gelişmeleri sıralayabilir SOLO 2
22. L22 Okuryazarlık ile ilgili çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
23. L23 Yetişkin eğitiminin geleceğini değerlendirebilir SOLO 5
24. L24 Hayat Boyu Öğrenme Becerilerini özetleyebilir SOLO 4
25. L25 Yetişkin ve özelliklerini genel olarak özetleyebilir SOLO 4
26. L26 Yetişkin eğitimine ilişkin temel kavram ve kuramları tanımlayabilir SOLO 2
27. L27 Bu kuramları öğrenim ihtiyaçlarına göre uygulayabilir SOLO 4
28. L28 Yetişkin eğitimine ilişkin modelleri ve yaklaşımları özetleyebilir SOLO 4
29. L29 Türkiye'de Yetişkin Eğitimi ile ilgili gelişmeleri sıralayabilir SOLO 3
30. L30 Okuryazarlık ile ilgili çeşitli tartışmalar yapabilir SOLO 5
31. L31 Yetişkin eğitiminin geleceğini değerlendirebilir SOLO 5
32. L32 Hayat Boyu Öğrenme Becerilerini özetleyebilir SOLO 4
33. L33 Hayat Boyu Öğrenme Becerilerini özetleyebilir SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi