EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Ders Açıklaması

Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi; ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramlar; ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri; başarı testleri geliştirme ve uygulama; test sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim verme; test ve madde puanlarının analizi; değerlendirme ve not verme. Eğitimde kullanılan sonuç ve süreç odaklı ölçme araçlarının özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan ölçme araçlar (çoktan seçmeli testler, yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası , proje ve performans ödevleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri), bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor davranışların ölçülmesi.

EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Değerlendirme öğesi tanımlanmamış.

Ders çıktıları

1. 01 comprehend types of instructional objectives.
2. 02 be able to write instructional objectives in any one of the domains of the taxonomy and at the specified levels of difficulty and complexity.
3. 03 comprehend criterion- and norm-referenced tests, and standardized tests.
4. 04 be able to compare teacher-made tests and standardized tests.
5. 05 be able to plan a comprehensive test with table of specifications.
6. 06 be able to write essay test items and objective test items.
7. 07 be able to apply uniform standards in scoring essay tests.
8. 08 be able to compare essay and objective tests.
9. 09 be able to evaluate tests in regards to validity, reliability, and item analysis.
10. 10 be able to evaluate test scores and report student progress

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Tekin, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Kitap ve Yayınevi.
2. 02 Turgut, F., Baykul Yaşar. (2021). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademik Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları ve olguları açıklar. SOLO 4
2. L02 Ölçme ve değerlendirme dersi ile ilgili kavramları günlük hayatında icra eder. SOLO 4
3. L03 Eğitimde ölçme ve değerlendirme yapmanın önemini açıklar. SOLO 4
4. L04 Hazırlanan bir ölçme aracında olması gereken temel özellikleri sıralar. SOLO 2
5. L05 Eğitimde kullanılan sonuç ve süreç odaklı ölçme araçlarının özelliklerine açıklık getirir. SOLO 3
6. L06 Test istatistiklerini kullanarak test sonucunda oluşan dağılımları sonuçlandırır. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi