ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Ders Açıklaması

Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar; öğretim-öğrenme ilkeleri, modelleri, stratejileri, yöntemleri ve teknikleri; öğretimde hedef ve amaç belirleme (bilişsel, duyuşsal ve devinişsel hedefler), öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve düzenlemesi; öğretim materyalleri; öğretimin planlanması ve öğretim planları; öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımlar (sunuş yoluyla öğretme, buluş yoluyla öğrenme, araştırma soruşturma yoluyla öğrenme, programlı öğretim, proje tabanlı öğrenim, işbirlikli öğrenme, yapılandırmacılık gibi yaklaşımlar); etkili okulda öğretim, öğrenme ve öğretmede başarı; sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesi; öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri, öğrencilerinin eğitim ve öğretime yönelik temel bilişsel kavramlara hakim olarak, öğretim planı tasarımına uyarlayabilmesi, öğretme ortamının fiziksel özelliklerinin öğrenilmesi.

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1. Öğretmen adayı, öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir.
2. 02 2. Öğretmen adayı, öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir.
3. 03 3. Öğretmen adayı, öğretimde yaklaşım, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir.
4. 04 4. Öğretmen adayı, bir program tasarısının elemanlarını ilişkilendirebilir.
5. 05 5. Öğretmen adayı, öğretimde hedef ve amaç belirleme ile öğretim ve öğrenmede içerik seçimi ve düzenlemesi konularını ifade eder.
6. 06 6. Öğretmen adayı, öğretimle ilgili kuram ve yaklaşımları tanıyabilir.
7. 07 7. Öğretmen adayı, öğretim yöntem ve tekniklerinin özelliklerini açıklayabilir.
8. 08 8. Öğretmen adayı, öğretilecek konu içeriği ile en uygun öğretim yöntem ve tekniklerini ilişkilendirebilir.
9. 09 9. Öğretmen adayı, öğretimin etkilini arttırmak için öğretim materyallerinin seçimi ve tasarımını etkileyen faktörleri açıklayabilir.
10. 10 10. Öğretmen adayı, öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumluluklarını ile sahip olması gereken yeterlilikleri değerlendirir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Demirel, Özcan. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri- Öğretme Sanatı. Ankara: Pegema yayıncılık.
2. 02 Senge, P. (2014). Öğrenen okullar (Çev. Ed. Münevver Yalçın). Ankara: Nobel.
3. 03 Yıldızlar, M. (2018). Öğretim İlke ve Yöntemleri. 6. Baskı. Ankara: Pegema yayıncılık.
4. 04 Doğanay, A. (2017). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Pegema yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. SOLO 4
2. L02 Öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir. SOLO 4
3. L03 Öğretme-öğrenme kuram/yaklaşım ve modellerini açıklayabilir. SOLO 4
4. L04 Öğretme-öğrenme stratejilerini açıklayabilir. SOLO 4
5. L05 Öğretme-öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklayabilir. SOLO 4
6. L06 Öğretimde hedef/amaç, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir. SOLO 4
7. L07 Öğretimin planlanması ve öğretim planlarını tanıyabilir. SOLO 2
8. L08 Öğretilecek konu içeriğine en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine karar verir. SOLO 2
9. L09 Öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumlulukları ile öğretmen yeterliliklerini değerlendirir. SOLO 5
10. L10 Öğretim materyallerinin özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4
11. L11 Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. SOLO 4
12. L12 Öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir. SOLO 4
13. L13 Öğretme-öğrenme kuram/yaklaşım ve modellerini açıklayabilir. SOLO 4
14. L14 Öğretme-öğrenme stratejilerini açıklayabilir. SOLO 4
15. L15 Öğretme-öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklayabilir. SOLO 4
16. L16 Öğretimde hedef/amaç, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir. SOLO 4
17. L17 Öğretimin planlanması ve öğretim planlarını tanıyabilir. SOLO 2
18. L18 Öğretilecek konu içeriğine en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine karar verir. SOLO 2
19. L19 Öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumlulukları ile öğretmen yeterliliklerini değerlendirir. SOLO 5
20. L20 Öğretim materyallerinin özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4
21. L21 Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. SOLO 4
22. L22 Öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir. SOLO 4
23. L23 Öğretme-öğrenme kuram/yaklaşım ve modellerini açıklayabilir. SOLO 4
24. L24 Öğretme-öğrenme stratejilerini açıklayabilir. SOLO 4
25. L25 Öğretme-öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklayabilir. SOLO 4
26. L26 Öğretimde hedef/amaç, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir. SOLO 4
27. L27 Öğretimin planlanması ve öğretim planlarını tanıyabilir. SOLO 2
28. L28 Öğretilecek konu içeriğine en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine karar verir. SOLO 2
29. L29 Öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumlulukları ile öğretmen yeterliliklerini değerlendirir. SOLO 5
30. L30 Öğretim materyallerinin özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4
31. L31 Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. SOLO 4
32. L32 Öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir. SOLO 4
33. L33 Öğretme-öğrenme kuram/yaklaşım ve modellerini açıklayabilir. SOLO 4
34. L34 Öğretme-öğrenme stratejilerini açıklayabilir. SOLO 4
35. L35 Öğretme-öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklayabilir. SOLO 4
36. L36 Öğretimde hedef/amaç, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir. SOLO 4
37. L37 Öğretimin planlanması ve öğretim planlarını tanıyabilir. SOLO 2
38. L38 Öğretilecek konu içeriğine en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine karar verir. SOLO 2
39. L39 Öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumlulukları ile öğretmen yeterliliklerini değerlendirir. SOLO 5
40. L40 Öğretim materyallerinin özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4
41. L41 Öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramları açıklayabilir. SOLO 4
42. L42 Öğretim-öğrenme ilkelerini açıklayabilir. SOLO 4
43. L43 Öğretme-öğrenme kuram/yaklaşım ve modellerini açıklayabilir. SOLO 4
44. L44 Öğretme-öğrenme stratejilerini açıklayabilir. SOLO 4
45. L45 Öğretme-öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklayabilir. SOLO 4
46. L46 Öğretimde hedef/amaç, strateji, yöntem ve teknik ilişkisini açıklayabilir. SOLO 4
47. L47 Öğretimin planlanması ve öğretim planlarını tanıyabilir. SOLO 2
48. L48 Öğretilecek konu içeriğine en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine karar verir. SOLO 2
49. L49 Öğrenme ve öğretim sürecini planlamada, yürütmede ve değerlendirmede öğretmenin görev ve sorumlulukları ile öğretmen yeterliliklerini değerlendirir. SOLO 5
50. L50 Öğretim materyallerinin özelliklerini açıklayabilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi