EĞİTİME GİRİŞ

Ders Açıklaması

Bu ders eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuksal, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 21.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, iyi bir öğretmenin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri içermektedir. Ayrıca ders sonunda öğrenci bir öğretmende bulunması gereken kişisel ve mesleki özellikleri tanımlayıp bunlara uygun davranış sergileme yönünde tutum geliştirebilir. Dersin hedeflerinden biri olan öğretmen yetiştirme konusundaki olumlu ve olumsuz uygulamalar yönünde de bilgi sahibi olacak öğretmen adayları bu konuda tutum geliştirebileceklerdir.

EĞİTİME GİRİŞ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1.Eğitim kavramına ilişkin temel kavramları listeleyebili
2. 02 2.Eğitim kavramına ilişkin temel örneklendirebilir
3. 03 3. Öğretmenlik mesleğine ilişkin kişisel ve mesleki yeterlikleri sayabilir ve örnek olayları buna bağlı olarak eleştirebilir (5)
4. 04 4.Felsefe ve eğitim akımlarını listeleyebilir ve akımları zamana göre birbiriyle kıyaslayabilir
5. 05 5. Eğitimin psikoloji ile ilişkisini inceleyebilir.
6. 06 6. Okul kavramıyla ilgili öğeleri analiz edebilir ve örnek olaylara göre muhakeme edebilir (5)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Erden, M (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Basımevi
2. 02 Köy Ensitütüleri belgeseli
3. 03 Özdemir, S., Yalın, H. İ. (2012). Eğitim Bilimlerine Giriş. İstanbul: Nobel Yayıncılık.
4. 04 Ölü Ozanlar Derneği (film)

Ders Çıktıları

1. L01 Öğretmenlik mesleğinin niteliklerine ilişlkin örnek olayları analiz edebilir SOLO 4
2. L02 Eğitime yön veren kuramların ilkelerini analiz edebilir. SOLO 4
3. L03 Eğitim kavramına ilişkin temel nosyonları örneklendirebilir. SOLO 3
4. L04 Öğretmenlik mesleğine ilişkin kişisel ve mesleki yeterlikleri örneklendirebilir. SOLO 3
5. L05 Felsefe ve eğitim akımlarını mukayese edebilir. SOLO 4
6. L06 Eğitimsel bir uygulamayı gelişim psikolojisine dayandirarak açıklama yapabilir. SOLO 4
7. L07 Eğitimin kuramsal temellerini çıkış noktası ve tarihine göre açıklayabilir. SOLO 4

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi