EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

Ders Açıklaması

Sosyolojinin temel kavramları: Toplum, sosyal yapı, sosyal olgu, sosyal olay vs.; sosyolojinin öncüleri (İbn-i Haldun, A.Comte, K. Marx, E. Durkheim, M.Weber vd.) ve eğitim görüşleri; temel sosyolojik teoriler (işlevselcilik, yapısalcılık, sembolik etkileşimcilik, çatışma kuramı, eleştirel teori, fenomenoloji ve etnometodoloji) açısından eğitim; toplumsal süreçler (sosyalleşme, sosyal tabakalaşma, sosyal hareketlilik, sosyal değişme vd.) ve eğitim; toplumsal kurumlar (aile, din, ekonomi, siyaset) ve eğitim; Türkiye’de sosyolojinin ve eğitim sosyolojisinin gelişimi (Ziya Gökalp, İsmail Hakkı Baltacıoğlu, Nurettin Topçu, Mümtaz Turhan vd);kültür ve eğitim; sosyal, kültürel, ahlaki bir sistem ve topluluk olarak okul, yabancılaşma ve eğitim, medya ve eğitim, küresselşme ve eğitim, okul ve şiddet.

EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1.Eğiytim sosyolojiisinin temel kavramlarını (Sosyal olay,olgu, statü, rol, sosy(4)laleşme, kavramlarını açıklar (4) alleşme ve sosyal hareketlilikl) açıklayabilir.
2. 02 2.Eğitimin işlevlerini açıklayabilir(4)
3. 03 3.Kültür eğitim ilişkisini özetleyebilir(4)
4. 04 4. Az gelişmiş, ve gelişmiş ülkeler arası eğitsel, sorunları tartışabilir(5)
5. 05 5.Sosyal bir sistem olan okul ve ailenin işlevlerini özetleyebilir (4)
6. 06 6.Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklayabilir(4)

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Tezcan, M. (2006). Eğitim Sosyolojisi, Ankara: Anı Yayıncılık.

Ders Çıktıları

1. L01 Eğitim sosoyolojiisinin temel kavramlarını(sosoyal olay,olgu, sosyal statü,rol, sooyalleşme, sosoyal hareketlilik vb) açıklayabilir. SOLO 4
2. L02 Az gelişmiş ve gelişmiş ülkeler areası eğitsel sorunları tartışabilir SOLO 5
3. L03 Sosyal bir sistem olan okul ve aile kurumlarınının işlevini özetleyebilir.( SOLO 4
4. L04 Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklar. SOLO 4
5. L05 Eğitim sosoyolojiisinin temel kavramlarını(sosoyal olay,olgu, sosyal statü,rol, sooyalleşme, sosoyal hareketlilik vb) açıklar. SOLO 4
6. L06 Eğitimin işlevlerini açıklar. SOLO 4
7. L07 Kültür eğiitim ilişkisini özetler. SOLO 4
8. L08 Az gelişmiş ve gelişmiş ülkeler areası eğitsel sorunları tartışır. SOLO 5
9. L09 Sosyal bir sistem olan okul ve aile kurumlarınının işlevini özetler. SOLO 4
10. L10 Okulda ve sınıfta öğretmenin işlevlerini açıklar. SOLO 4
11. L11 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
12. L12 Eğitimi analayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
13. L13 Sosyolojinin öncüleri ve eğitim ile ilgili görüşlerini değerlendirir SOLO 5
14. L14 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
15. L15 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
16. L16 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir,çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
17. L17 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
18. L18 Eğitimde fırsat eşitliği konuları ile ilgili coğrafi, sosyal ve politik etkenleri inceler SOLO 4
19. L19 Küreselleşmenin eğitime etkilerini ve güncel bilgileri ifade eder SOLO 3
20. L20 Eğitim sorunlarını ve eğitim reformlarını tartışır SOLO 5
21. L21 Eğitimde yabancılaşma konularını, okulda şiddet, serbest zaman eğitimi, gizli ve örtük müfredatı özetler SOLO 4
22. L22 Gelecekte eğitim ve 21.Yüzyıl okulları ile ilgili araştırmaları özetler SOLO 4
23. L23 Eğitim sosyolojisine ait güncel sorunları kategorize eder ve bu konuda proje oluşturur SOLO 5
24. L24 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
25. L25 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
26. L26 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
27. L27 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
28. L28 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
29. L29 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir, çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
30. L30 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
31. L31 Eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi kavramlarını tanımlar, diğer bilimlerle ilişkilerini açıklar SOLO 4
32. L32 Eğitimi anlayabilmek için farklı perspektifteki temel sosyolojik teorileri karşılaştırır SOLO 4
33. L33 Sosyolojinin öncüleri ve eğitim ile ilgili görüşlerini değerlendirir SOLO 5
34. L34 Türkiye'de eğitim sosyolojisinin gelişimini açıklar SOLO 4
35. L35 Toplumsal süreçler ve eğitim ile ilgil temel bilgileri sınıflandırır SOLO 3
36. L36 Kültür ve eğitimi ilişkilendirir, evrensel ve milli kültürü örneklendirir, çok kültürlülük olgusunu açıklar SOLO 4
37. L37 Toplumsal kurumlar ve eğitim ilişkisini ve farklı kurumların eğitime etkilerini değerlendirir SOLO 5
38. L38 Eğitimde fırsat eşitliği konuları ile ilgili coğrafi, sosyal ve politik etkenleri inceler SOLO 4
39. L39 Küreselleşmenin eğitime etkilerini ve güncel bilgileri ifade eder SOLO 3
40. L40 Eğitim sorunlarını ve eğitim reformlarını tartışır SOLO 5
41. L41 Eğitimde yabancılaşma konularını, okulda şiddet, serbest zaman eğitimi, gizli ve örtük müfredatı özetler SOLO 4
42. L42 Gelecekte eğitim ve 21.Yüzyıl okulları ile ilgili araştırmaları özetler SOLO 4
43. L43 Eğitim sosyolojisine ait güncel sorunları kategorize eder ve bu konuda proje oluşturur SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 1- Temel bilimler ve sosyal bilimlerde yeterli bilgi birikimine sahip olabilme
2. P02 2- Türk eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olabilme.
3. P03 3- Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme.
4. P04 4- İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin gelişim özellikleri ve öğrenme süreçlerini bilebilme.
5. P05 5- Bilimsel süreç basamaklarını öğrenme-öğretme ortamlarında kullanabilme.
6. P06 6- Mesleki ve bilimsel etik bilincine sahip olabilme.
7. P07 7- Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilme.
8. P08 8- Çağdaş öğretim yöntemlerini öğrenme-öğretme süreçlerinde uygulayabilme.
9. P09 9- Uygun ölçme-değerlendirme yöntemlerini uygulayabilme.
10. P10 10- İnsan hakları ve demokrasi gibi evrensel değerlere karşı duyarlı olabilme.
11. P11 11- Toplumsal değerlere karşı duyarlı olabilme.
12. P12 12- Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirebilme.

Pç-Dç Matrisi