ÇOCUKLA İLETİŞİM

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı; İletişim kavramı ve çeşitli modeller, çocukların duygusal gereksinimleri, çocuk yetiştirme biçimleri ve gelişime etkisi, etkili iletişimi oluşturan öğeler, uyumsuz davranışların engellenmesine yönelik yaklaşımlar, güvenli davranış kazandırma, etkili iletişim becerilerinin etkili öğretmenlik açısından önemi, etkin dinleme, ben, sen iletileri, çatışma ve çözümlenmesi, disiplin yöntemleri ile ilgili çalışmalar yapmaktır.

ÇOCUKLA İLETİŞİM

Değerlendirme Araçları (Aktif Dönem)

Ders çıktıları

1. 01 1)İletişim kavramını ve sürecini ifade edebilir.
2. 02 2)Çocukla etkili iletişim kurmanın yollarını açıklar.
3. 03 3)İletişim engellerini öngörür.
4. 04 4)Ben dilinin önemine açıklık getirir.
5. 05 5)Ailelerle iletişim kurmak ve aile katılımını sağlayabilmek için gerekli ortamları oluşturur.
6. 06 6) Etkin dinleme, kendini İfade etme, empati kurma gibi becerilerini geliştirir.

Ders Müfredatı

Referans Kitaplar & Ders Materyalleri

1. 01 Çağdaş, A. (2012). Anne Baba Çocuk İletişimi, Ankara: Eğiten Kitap.
2. 02 Parlakyıldız, B. (2019). ). Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Kuramdan Uygulamaya Süreç Değerlendirme I , PPT Sunum Dosyalı, , 1. Baskı, Ağustos 2019, İstanbul: EfeAkademi Yayınları, Sayfa Sayısı 112, ISBN:: 978-605-2308-59- 2, Türkçe (Ders Kitabı).
3. 03 Güngör Aytar, A. (2014). Etkili İletişim, Ankara: Hedef Yayıncılık.
4. 04 Parlakyıldız, B. (2018). Erken çocukluk döneminde problem çözme ve beyin fırtınası, Bölüm IV, Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları, (Ed: A.Gürol), Efeakademi Yayınları, 97-124.

Ders Çıktıları

1. L01 Çocuk ve iletişim hakkında ilgili kavramlarını açıklar. SOLO 4
2. L02 Çocukla iletişimin önemini, özellikleri ve ilkelerini kavrar. SOLO 4
3. L03 Çocukla iletişimin gerekli kıldığı temel becerileri tartışır SOLO 5
4. L04 Çocukla iletişimi etkileyen olumlu olumsuz etmenleri inceler SOLO 5
5. L05 Çocukla iletişim sürecini örneklerle açıklar. SOLO 5
6. L06 Çocukla iletişimin unsurlarını uygular. SOLO 5

Program Çıktıları

1. P01 Gelişimle ilgili temel kavramları bilir, görev yaptığı alanda bulunan çocukların gelişim alanlarını (bedensel, zihinsel, dil, sosyal ve duygusal) ve özbakım gereksinimlerini destekler.
2. P02 Çocuklara kişilik kazandırmak ve onu hayata hazırlamak için eğitim ve öğretim yöntemlerini çocuğun kişilik özelliklerini dikkate alarak uygulama yapar.
3. P03 Eğitim, öğretim ve bakımını üzerine aldığı çocukların davranışlarını gözlemler, yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler.
4. P04 Çocuklara iyi alışkanlıklar kazandırmak, kötü davranışlara karşı önleyici tedbirler almak için rehberlik yapma yeterliliğine sahip olur.
5. P05 Okul öncesi eğitimde; sağlıklı ve özel eğitim gerektiren çocuklara drama, resim, müzik, bilgisayar ve jimnastik eğitimi verir.
6. P06 Mesleği ile ilgili sağlık ve emniyet tedbirlerini gözeterek çalıştığı ortamı kazalardan korunacak şekilde düzenler, olağan dışı durumlarda soğukkanlılığını koruyarak ve ilk yardım uygular.
7. P07 Yaratıcılık ve yaratıcı düşünce kavramlarını geliştirmeye yönelik etkinlik hazırlar.
8. P08 Okul öncesi eğitimde oyunun yerini ve önemini kavrar, etkinliklerinde oyunu etkin şekilde kullanır.
9. P09 Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olur.
10. P10 Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını bilir, çocukların mahremiyetini korur, etik değerlere uygun çalışır .
11. P11 Çalışma alanındaki kişiler ve hizmet verdiği kişilerle sağlıklı iletişim kurar.
12. P12 Sorumlu olduğu çocukları sosyal, duygusal ve bilişsel açıdan ilköğretime hazırlayacak temel kavramları aktarır.

Pç-Dç Matrisi